约3470字。

　　《劝学》名师导学案(统编版高一必修上)
　　1．了解《荀子》及相关知识。
　　2．掌握并积累重要的文言文实词和虚词。
　　3．掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。
　　语言建构与运用：掌握重点文言知识，积累文言词汇，实词如:劝、中、就、假、绝等等，虚词如:而、焉、以、其、之;掌握背诵的技巧。
　　思维发展与提升：培养学生借助注释和工具书阅读浅显文言文，理解重点词句含义，以及初步的，研究分析能力。掌握比喻论证的方法。
　　审美鉴赏与创造：对荀子“思想”的具体内容进行探讨。
　　文化传承与理解：了解学习的意义、态度和方法，培养谦虚好学的风气。
　　理解比喻的含义以及比喻与比喻之间的内在联系。
　　一、关于作者、背景
　　（1）荀子：
　　荀子，名况，当时人们尊称他为荀卿，战国末期赵国人。先秦儒家的最后代表人物，同早于他的孟子成为儒家中对立的两派，孟子主张“性善论”，荀子主张“性恶论”，强调后天的教育学习和提高。
　　（2）解题：　　
　　《劝学》中的“劝”起统领全篇的作用。“劝”是“劝勉”的意思。文章勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。
　　二、整体感知
　　1.通读课文，思考分析课文中心论点用“君子曰”引出有什么好处”中心论点包括哪几方面的意思？
　　明确：用“君子曰”引出中心论点“学不可以已”，使观点更具权威性。这个论点包括两个方面的意思，一是因为学习意义很大，所以学习不能停止；二是学习的态度和方法，就是不能停止学习。
　　2.进一步梳理课文内容，思考文章从哪几方面来阐述中心论点（分论点）？
　　明确：三个分论点。一、学习具有重大的意义；二、学习具有重要的作用；三、学习要采取正确的态度和方法。
　　一、研读课文
　　1.读2段，分析、讨论本段的观点和思路。
　　明确：论证思路：五个比喻，本段可分两层：①人只要不断学习，就能得到发展、提高；②人只有博学，才能增长知识，培养品德，锻炼才干，即达到“知明而行无过。”这两层非平行并列的，而是延伸拓展的。
　　2.读第3段找出本段最能说明作者观点的一句话。
　　明确：君子生非异也，善假于物也。
　　3.作者选哪些比喻来论证这一观点的？在段落提纲的基础上扩展增附词语提纲。
　　明确：跂而望登高博见
　　登高招见者远
　　顺风呼闻者彰
　　假舆马致千里
　　假舟辑绝江河
　　4.读第4段，翻译重点句子
　　①积善成德，而神明自得，圣心备焉。
　　②故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
　　③蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。