2个课时，约2900个字。
《春》教学设计

重庆市南川第三中学校  尧彬（遥冰）
教学目标：
知识目标：1、积累“朗润、酝酿、卖弄……”等词语；
          2、了解作者朱自清；
          3、学习比喻、拟人的修辞手法和作用。
能力目标：4、理清文章结构，学习有条理地描写事物的方法；
          5、学会细致观察景物，抓住特征描写的方法；
          6、学习在景物描写中抒发感情的方法。
审美目标：7、培养学生热爱祖国河山的感情；
          8、培养学生积极向上的精神。
教学重点： 1、学习比喻、拟人的修辞手法和作用；
             2、学会细致观察景物，抓住特征描写的方法。
教学难点：学习在景物描写中抒发感情的方法。
教学设备：多媒体
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
教学内容：目标1、2、4、8
教学重点：目标4
教学步骤：
一  导入
    同学们，小学时，我们进行过这个训练：雪化了是什么？是什么呢？——（春天），同学们再谈谈春天有些什么呢？（杂言）对，春天是绚丽多彩的，我们今天也来看看朱自清先生笔下的春天是多么的美丽……
二  正课
（一）检测预习
1、字词（多媒体投影）
2、作者简介（多媒体投影）（见下页）
讲述朱自清宁可饿死也不接受美国救济粮的故事，被北京政府誉为“有民族气节的人”。
（二）课文朗读
1、欣赏（播放多媒体）
   在欣赏中感知课文的感情基调——积极进取、高度赞美的感情。
   2、自读（多媒体配乐）
   在自读中进一步体会课文的语言美（稍作提示），初步感知课文的结构美和融情于景的写法（不作要求）。
（三）感知课文
   1、整体感知
   （引导，学生回答完成）本文通过描绘什么？——（大地回春，万物复苏，花草繁盛等等），赞美了什么？——（春的创造力，春带给人们的希望等等），激励人们什么？——（珍惜大好春光，奋发向上等等）。
  2、简析文章结构
   本文写了春天里的很多美景和事物，但作者是一开始就写了春景吗？他又怎样将这么多美景描绘清清楚楚的呢？
（讨论完成）本文可以分为几部分？你能各用两个字概括各部分的内容吗？
第一部分：（1）盼春。
第二部分：（2—7）绘春。
第三部分：（8—10）赞春。（边分析边多媒体板书，总见后）
  3、进一步各部分条理
  （1）引导分析第一部分：写了“东风”和想象中的春天的“脚步”。
  （2）作者又是怎样绘春的呢？——第2自然段用了“一切”表明是什么写？——（总写），总写了些——（山、水、太阳）；从第3自然段开始，我们可以看到“小草…”“桃树…开满了花”“吹面…杨柳风”“雨是…”等等，便知是什么写？——（分写）
   （小组讨论完成）这五个自然段描绘了几幅美丽的画面？你能各用三个字概括吗？