1课时，约7260字。
第十一课  道士塔（教师）
湖南常德市一中    邓传辉
教学目标
1、了解作者及其散文风格
2、把握全文感情基调，理解课文中含义深刻的语句。
3、从课文中找到依据，分析作者的观点和感情。
教学重点
学习课文融记叙、议论、抒情于一体的写法。
教学难点
体会作者对中华民族史的反思及作者强烈的忧患意识。
课时安排
建议1课时。
第一课时
一、资料下载
1、作者简介
余秋雨（1946—），当代著名的文化史论学者、作家。浙江余姚人。上海写作协会会长、上海戏剧学院教授，复旦大学、交通大学、中国科学技术大学等客座教授。主要有论著《戏剧理论史稿》《戏剧审美心理学》《中国戏剧文化史述》《艺术创造工程》。所著《霜冷长河》《千年一叹》《秋千架》《文化苦旅》《山居笔记》《余秋雨台湾演讲》等，长期位居全球华文书籍排行榜前列，是目前世界各地华人社区中影响最大的作家之一。
2、时代背景
从八十年代后期到九十年代初，作者借到各处开会期间，游览了国内不少的文化名迹，并写下一系列的散文作品，发表在《收获》杂志上，九十年代初结集出版，名为《文化苦旅》。本文就是其中一篇。二十世纪初，敦煌石窟裂开，敦煌的宝藏展现在世人的面前，可惜正处于动荡不安的清王朝，由于统治者腐朽堕落，没有及时妥善保护这批宝藏。相反，来自各国的冒险家通过种种卑鄙的手段，从看管敦煌的王道士手中掠夺了属于中国民族的文化遗产。九十年快过去了，世界各国都对这批文化遗产关注着，都有很多学者在研究这批文化遗产。中国的学者在只能从国外购回胶片的情况下，在敦煌学上做出了令人瞩目的成就，受到各国学者的表扬，这就是本文创作的背景。
3、关于佛教用语
圆寂——梵语，“入灭”“涅槃”。原指佛教全部修习所要达到的最高境界，后称僧尼逝世。
住持——意为久住护持佛法。佛教僧职，寺院主持者。
菩萨——梵语，原为释迦牟尼未成佛时的称号，后泛指佛家思想的执行者，也称所崇拜的神像为菩萨。
化缘——佛教、道教指僧、尼或道士、道姑向人请求布施。宣称布施的人能与佛、仙结缘，故名。
布施——即以财物与人。佛教谓与人财物、智慧等是寻求积累功德的修行方法。包括“财施”“法施”和“无畏施”。
二、知识扫描
1、容易读错的字
莫高窟（kū）       圆寂（jì）   外敷（fū）
坍（tān）弛（chí） 富裕（yù）   呆滞（zhì）
微缩（suō）        倾（qīng）泄  拎（līn）
酝（yù）酿（niàng） 歆（xīn）羡  蘸（zhàn）
婀（ē）娜（nuó） 尴（gān）尬（gà） 洞穴（xué）
衔（xián）  倒溯（sù）偌（ruò）大  勋爵（jué）
炊（chuī）烟  蹊（qī）跷（qiāo） 朔（shuò）风
2、多音字
zhe 看着      zài 载重     hōng 哄堂大笑
zháo 着急  载 zǎi 记载  哄 hòng 起哄
着 zhuó 着落                  hǒng 哄骗
 zhāo 高着
模 mó 模式   卡 kǎ 卡片   悄 qiāo 静悄悄
 mú 模样      qiǎ 关卡      qiǎo 悄然
3、字形辨析
糟 糟践  朔 朔风  衔 衔着  冽 凛冽
槽 木槽  溯 倒溯  街 大街  冽 清冽
遭 遭受
躁 急躁  歆 歆羡   驰 飞驰
燥 干燥  韵 韵母   弛 松弛
         暗 黑暗
4、近义词辨析
倾泄——倾泻  “倾泄”的意思是倾吐和发泄情绪。如“完全可以把愤怒的洪水向他倾泄”。“倾泻”是形容大量的水很快地从高处流下来。如“雨后，山水倾泻下来，汇成了奔腾的急流。”
漠然——木然  “漠然”是毫不关心，毫不在意的样子。如“最大的倾泄也只是对牛弹琴，换得一个漠然的表情”。“木然”是痴呆而不知所措的样子。如“他久久地站在那里，木然地望着远方。”
委曲——委屈  “曲”指物体的形状不直；“屈”指肢体的弯曲。“委曲”是曲折辗转的意思。可以作形容词，如“委曲的溪流”。“委曲”可以作名词，如“告知委曲”中即“原委”的意思。“委屈”是名词，指因受到不应该有的指责或待遇而心里难过。如“满肚子的委屈”。“委屈”还可作动词，指让人受到委屈。如“让原先几座塑雕委屈一下”。
歆羡——艳羡  “歆羡”，羡慕的意思，是书面上