共22题，约23370字。

　　辽宁省锦州市2018-2019学年高二下学期期末语文试题
　　高二语文
　　注意事项：
　　1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
　　2.全部答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
　　3.本试卷满分150分，测试时间150分钟。
　　一、现代文阅读（36分）
　　（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　书院是中国历史上一种独具特色的文化教育组织，其内涵可以从精神、物质、制度和活动形式四个层面进行解读。汲取其合理成分，可为当代教育改革与发展提供借鉴和启示。
　　古代书院在长期的办学过程中，形成“明道传道”“发扬学术”的办学宗旨和“德育为本，修身为要；心忧天下，忠勇报国”的教育理念。书院大儒朱熹曾言：“熹窃观古昔圣贤所以教人为学之意，莫非使之讲明义理，以修其身，然后推以及人。”（朱熹《朱子全书》）简言之，书院的精神文化是知识追求与价值关怀的完美统一。因此，当前大学或可借鉴传统书院的精神文化，坚守德育为先的理念，从思想上将德育放在重要的位置，注重知识的同时追求学生人格的完善。
　　书院选址体现着体验感悟的治学精神，书院建筑布局体现着传道授业的理想追求，书院景观体现着修身济世的远大志向，而传统书院物质文化可弥补当前大学校园建设的不足。比如，大学的选址要兼顾自然景观与人文精神，努力营造浓郁的建筑文化氛围；借鉴书院“中轴线”的设计原则，凸显图书馆和教学楼的中心地位，从而使学生意识到自己的主要任务和学校的主要功能；校园景观设计中，多种植梅兰竹菊等具有象征意义的植物，：尽量给学生创造环境幽雅和人文情怀兼具的场景等。
　　书院由德行“足为多士模范”的“山长”主持教学、引领学术，参与管理者多从生徒中选择品行端正、学业优秀者。根据学生主体需要和内在潜能制定师生共同遵守的学规，有利于激发学生的自觉性和主动性，一般包括：揭示、学则、学约等。在中国书院发展史上最具有代表性的学规是朱熹的《白鹿洞书院揭示》，内容涵盖阅读目的、进德立品、修身养性、阅读技法等方面。针对当代高校的制度文化困境，我们应注重学生的自我教育、自我管理和自我服务，采用积极地“劝谕式”话语，制度设计应以师生发展为本，达成刚柔并济的管理。
　　书院主要有三种活动形式。讲会指大家集中共同探讨，平等开展学术交流和争鸣，有问题可当面请教老师。而公元1167年，朱熹专程从福建崇安去访问湖南岳麓书院的张栻，则开创了中国书院史上不同学派之间会讲的先河。书院山长还经常带领生徒离开课堂去游历，“绝其尘香，存其道气”，使生徒“聆清幽之胜，踵明贤之迹，兴尚友之思”，强化社会责任感。以此为鉴，高校教学应运用启发式、探究式、问题式等方法；在学术交流中应直面问题，客观公正地评价；师生关系要平等和谐，形成尊师重道、敬业爱生的氛围。
　　（摘编自《传统书院文化的基本维度及其当代价值》）
　　1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
　　A. 书院作为历史上一种内涵丰富的文化教育组织，独具特色，有当代借鉴的合理性。
　　B. 传统书院的教育理念与古代圣贤教人为学之意相合，把德育放在了重要的位置。
　　C. 书院的物质文化体现着治学精神、理想追求、远大志向，表现出很强的人文情怀。
　　D. 朱熹跨省访问不同学派的名师，通过讲会的形式平等开展学术交流，共同探讨。
　　2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
　　A. 文章先总后分，论述了传统书院文化的基本维度及其当代价值，论证结构清晰。
　　B. 二至五段分别论述传统书院在精神、物质、制度和活动形式等内涵的合理之处。
　　C. 文章就传统书院的物质和行为文化分别从三方面分析，均采用例证法、引证法。
　　D. 二至五段介绍传统书院的文化价值和管理特色，为高校的改革发展提供了借鉴。
　　3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是
　　A. 当前高校在选址、建筑布局和景观设计方面因重视文化氛围，所以注重人文情怀。
　　B. 书院注重师生发展，尤其注重学生的自觉性和主动性，据此制定了学则、学规等。
　　C. 书院不仅在课堂内进行自由平等的交流，还经常由山长带领生徒们走出课堂游历。
　　D. 传统书院是由学生承担管理责任，当代高校也可借鉴此形式注重学生的自我管理。
　　【解析】
　　【1题详解】
　　试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。D项，“通过讲会的形式平等开展学术交流”错误，偷换概念。结合“公元1167年，朱熹专程从福建崇安去访问湖南岳麓书院的张栻，则开创了中国书院史上不同
　　（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　当前，在新高考改革的大背景之下，高中生涯规划教育成为改革的热点和受社会广泛关注的焦点。生涯规划教育要求学生应全面评估自我，对自身能力、性格、兴趣、优劣势、个性、身处环境等有清晰的认识，并在此基础上进行系统全面地规划。生涯规划教育具有导向性，是随着学生年龄、经历、身处环境的变化而发展的，任何一个阶段的生涯规划教育都