《乡土中国》ppt4

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  • 更新时间: 2019/10/30 21:24:12
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《乡土中国》整本书阅读
│《乡土中国》整本书导读课教学思考.docx
│《乡土中国》整本书阅读任务导读(修改稿一9月24日).docx
└─课件
1538911542732269.mp4
乡土中国.pptx

  《乡土中国》整本书阅读任务导读课
  教学课题 《乡土中国》整本书阅读任务导读课 科目 语文
  年级   高中一年级 课时 1课时 教师    付泽新
  一、课程分析
  普通高中语文课程标准(2017年版)指出,高中语文的学习目标与任务包括:“在指定范围内选择阅读一部学术著作。通读全书,勾画圈点,争取读懂;梳理全书大纲小目及其关联,做出全书内容提要;把握书中的重要观点和作者的价值取向。阅读与本书相关的资料,了解本书的学术思想及学术价值。通过反复阅读和思考,探究本书的语言特点和论述逻辑”。通过对《乡土中国》整本书的阅读,可以促进学生“体验各类启示性、陶冶性的语文学习活动,逐渐实现多方位要素的综合与内化,养成现代社会所需要的思想品质、精神样貌和行为方式。”同时在构建课程的过程中,要加强实践性,“通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践”,激发学生的学习兴趣。
  二、教材分析
  《乡土中国》是社会学大师费孝通的代表作,是根据费孝通20世纪40年代在西南联大和云南大学所讲授的“乡村社会学”课程内容整理而成,具有学术性与文学性。
  三、学情分析
  本节课面向的是高一学生的一节整本书导读课,是学生第一次接触《乡土中国》与整本书阅读的方式方法,目的在于激发学生阅读兴趣,初步了解《乡土中国》的书目构成,完成未来整本书阅读的学生的任务分配。
  四、教学目标
  教学目标:激发学生阅读兴趣,指导学生掌握五步阅读法。
  初步了解《乡土中国》相关信息 。
  教学重点:激发学生阅读《乡土中国》兴趣。
  教学难点:指导学生掌握五部阅读法。
  五、教学方法
  讲解法、对比法、合作学习法、探究法
  六、教学环境及资源准备
  教师材料:《乡土中国》整本书阅读任务书
  《乡土中国》整本书阅读任务书教师指导用书
  学生材料:乡土中国》整本书阅读任务书
  教学环境: 学生4——6人组成小组

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