《立在地球边上放号》ppt2

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  • 更新时间: 2019/10/25 22:46:31
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2.1 立在地球边上放号 课件(17张ppt)+教案+考点链接+课文朗读
  【情境课文】立在地球边上放号课文朗读.mp3
  【教学方案】立在地球边上放号教学活动设计.doc
  【教学课件】立在地球边上放号教学课件.ppt
  【考点链接】立在地球边上放号提升训练.docx

  以“青春”为主题的诗歌教学设计
  单元主题 现代诗歌鉴赏
  适用年级 高一
  所需时间 4课时
  主题单元概述 
  我国是诗歌的国度,三千余年来,诗歌无论是内容还是形式都丰富多彩,蔚为大观。在新诗的世界里,诗人们则摆脱了格律的束缚,时而低回浅唱,时而大声疾呼,创作形式更为多样,内容也更为自由。
  我们所要学习的第二课所选诗歌,有闻一多的《红烛》、郭沫若的《立在地球边上放号》、昌耀的《峨日多雪峰之侧》以及雪莱的《致云雀》,皆为现代形式的诗歌。诗人们通过不同形式、不同风格的吟唱,从不同侧面抒写了“青春”这一主题。
  主题学习目标
  1.了解郭沫若、闻一多、昌耀、雪莱等中外诗人的简历及其不同的创作风格。
  2.咀嚼诗歌语言,把握两首诗的意象,品味诗歌意境,领会诗人的思想感情。
  3.学习诗中象征手法的运用。
  4.感受诗歌不同的语言风格。
  5.引导学生体会不同文化背景及不同时代背景下的青年对祖国、对人民、对生命的不同理解,对青春不同含义的诠释。
  对应课标
  《普通高中语文课行标准》(统编版)
  主题单元问题设计 1.从哪几个方面欣赏现代诗歌?
  2.怎样理解郭沫若《立在地球边上放号》中的意象?
  3.如何理解昌耀《峨日多雪峰之侧》要表达的思想感情?
  4.如何理解闻一多《红烛》和雪莱《致云雀》中的意象象征意义?
  ……
  《立在地球边上放号》提升训练
  1.对下面这首诗的赏析,不恰当的一项是(      )
  炉中煤
  ——眷念祖国的情绪
  郭沫若
  啊,我年青的女郎!/我不辜负你的殷勤,/你也不要辜负了我的思量。/我为我心爱的人儿/燃到了这般模样!
  啊,我年青的女郎:/你该知道了我的前身?/你该不嫌我黑奴鲁莽?/要我这黑奴底胸中,/才有火一样的心肠。
  啊,我年青的女郎!/我想我的前身,/原本是有用的栋梁,/我活埋在地底多年,/到今朝才得重见天光。
  啊,我年青的女郎!/我自从重见天光,/我常常思念我的故乡,/我为我心爱的人儿/燃到了这般模样!
  1920年1、2月间作
  选自1920年2月3日《时事新报:学灯》
  A.作者把祖国比作“年青的女郎”、“心爱的人儿”,一句“啊,我年青的女郎!”喊出了蓄积已久的眷恋祖国的热烈感情。
  B.这首诗,诗人把自己比作在炉中燃烧的煤,旨在比喻自己思念祖国的炽烈的感情。
  C.“我活埋在地底多年,到今朝才得重见天光。”是指诗人长期被黑暗社会压抑,到现在(写此诗时)才获得自由。
  D.全诗风格豪放、明朗,音调和谐流畅。在一系列的比喻中寄托了诗人的深情和热望,极富美感,令人感动。
  2.下面对冰心的《纸船——寄母亲》一诗的赏析,不恰当的一项是(    )
  我从不青妄弃一张纸,/总是留着--留着,/叠成一只一只很小的船儿,

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