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　　第六单元《劝学》《师说》导读——尊师
　　第六单元学习任务群：思辨性阅读与表达
　　10　劝　学　师　说
　　话题链接——尊师
　　一、字之源
　　【字源演变】
　　“师”，会意字，本义为“军队”。驻军多在小山上，所以，甲骨文、金文左边从垖(“duī”，同“堆”，意为小土山)；右边从帀(“zā”，同“匝”，意为众多、环绕)。本义：古代军队编制中的一级。后来“师”引申为“传道受业解惑”的人，即老师。
　　古代军队编制：五人为伍，五伍为两，四两为卒，五卒为旅，五旅为师。一师多少人呢？(一师为二千五百人)
　　【成语链接】
　　良师诤友：良，好；诤，敢于直言。很好的老师，能够直言相劝的朋友。
　　负笈从师：一个人学问已经很深了，还去拜师的意思。启示：一个人从小就要立志苦学，学习要不怕困难。语出唐王勃《山亭兴序》：“负笈从师，二千余里。”
　　为人师表：师表，榜样、表率。在人品学问方面做别人学习的榜样。
　　二、句之美
　　1.三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
　　见贤思齐焉，见不贤而内自省也。这是古圣先贤留给我们的大智慧。
　　品读这句话表现出孔子自觉修养、虚心拜师学习的精神。它包含了两个方面：一方面，择其善者而从之，见人之善就学，是虚心好学的精神；另一方面，其不善者而改之，见人之不善就引以为戒，反省自己，是自觉修养的精神。
　　2.古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
　　品读自古治学的人必须首先尊重他的老师；老师有了尊严，儒家之道自然就有了尊严。这句话，从大的方面入手说明尊师的重要性，是欧阳修在当时封建社会条件下向社会发出的呼吁，其中的道理耐人寻味。
　　3.落其实者思其树，饮其流者怀其源。——北周庾信《徵调曲》
　　庾信以生动贴切的文学语言表达了至为深刻的思想文化内涵——感恩和返本。
　　品读饮水思源，学成念师，我们每一个人都要感念自己的恩师，我们整个社会都应该养成尊师重教的风气。
　　三、诗之韵
　　无__题
　　古典文学史上写“无题”类诗歌的诗人不在少数，然而将《无题》诗写得出神入化的只有李商隐了吧。
　　李商隐
　　当大唐江山盛世不再，当大漠孤烟飘散成巴山夜雨，李杜诗篇的万丈光焰也就变成了小李杜的婉丽清歌。你知道李杜和小李杜都是谁吗？
　　(李杜：李白　杜甫
　　小李杜：李商隐　杜牧)
　　相见时难别亦难，东风无力百花残。
　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
　　晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
　　蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
　　赏读这首诗，以女性的口吻抒写爱情心理，在悲伤、痛苦之中，寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神，感情境界深微绵邈，极为丰富。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”句中，两个意象的出现，极为熨帖。“春蚕”自然承上，并用“蚕吐丝”“蜡流泪”巧妙比喻，用“丝”谐音“思”，用“到死”“成灰”与