约3130字。

　　《文氏外孙入村收麦》名师教学设计
　　教学目标
　　语言建构与运用诵读诗歌，把握朗读节奏。
　　思维发展与提升赏析诗歌对比和侧面描写的手法。
　　审美鉴赏与创造理解诗歌内容，把握其中的思想情感，并赏析它们的表达技巧。
　　文化传承与理解体会了解古人劳动生活，深入体会劳动精神的内涵。
　　教学重点把握思想情感，赏析表达技巧。
　　教学难点深入体会劳动精神的内涵。
　　教学课时安排1课时。
　　教学过程
　　01导，与诗人相遇
　　1.齐读下面的诗句，看看它们共同描绘的是什么内容。
　　⑴足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。
　　⑵锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
　　⑶晨星里荒秽，戴月荷锄归。
　　它们共同描绘的是劳动情形，下面我们再进入古人的劳动之中，学习苏辙的《文氏外孙入村收麦》。
　　2.苏辙(1039—1112)，字子由，一字同叔，晚号颍滨遗老，眉州眉山(今属四川)人。北宋文学家、宰相，“唐宋八大家”之一。
　　嘉祐二年(1057)登进士第。初授试秘书省校书郎、商州军事推官。后因母病故，随父兄回乡奔丧。嘉祐四年(1059)守丧期满回京。先后任大名府留守推官、制置三司条例司检详文字。因议事每与王安石不合，出为河南推官。宋哲宗时官至尚书右丞、大中大夫守门下侍郎。宋徽宗时罢职居许州。政和二年(1112)，苏辙去世，年七十四，追复端明殿学士、宣奉大夫。宋高宗时累赠太师、魏国公，宋孝宗时追谥“文定”。
　　苏辙与父亲苏洵、兄长苏轼齐名，合称“三苏”。其生平学问深受其父兄影响，以散文著称，擅长政论和史论，苏轼称其散文“汪洋澹泊，有一唱三叹之声，而其秀杰之气终不可没”。其诗力图追步苏轼，风格淳朴无华。苏辙亦善书，其书法潇洒自如，工整有序。著有《栾城集》《春秋集解》等行于世。
　　02读，与诗人相通
　　1.解题：“文氏”即文姓，苏辙长女嫁于文氏家族，文氏外孙是长女之子。
　　2.指名朗读，读准字音。
　　场圃pǔ村酤gū闭廪lǐn
　　3.把握节奏，再次朗读。
　　朗读指导：七律阅读节拍有两种方式：“二二二一、二二一二”，朗读时要注意节奏，读起来要有抑扬顿挫之感。
　　文氏外孙入村收麦
　　苏辙(宋)
　　欲收/新麦/继/陈谷，赖有/诸孙/春/老人。
　　三夜/阴霪/败/场圃，一竿/晴日/舞/比邻。
　　急炊/大饼/偿/饥乏，多博/村酤/劳/苦辛。
　　闭廪/归来/真/了事，赋诗/怜汝/足/精神。
　　4.指名翻译诗歌。
　　快到收割新熟的麦子来接续去年的陈谷了，幸有各孙辈来替我收割。连续几个晚上的阴雨毁坏了收打作物的场圃，初升的太阳令乡邻欢欣鼓舞。赶紧做好大饼给外孙吃以补偿他的饥饿困乏，多取一些自酿的酒来慰劳辛勤收割的外孙。收好新麦关闭粮仓回到家里总算结束了农事，写下这首诗来赞扬外孙不辞劳苦的精神。