内蒙古北重三中2018-2019学年度第一学期高二年级月考语文试题

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共20题,约10250字。

  北重三中2018-2019学年度第一学期高二年级月考语文试题
  考试时间:2018年10月11日       满分:150分     考试时长:150分钟
  一、现代文阅读
  (一)论述类文本阅读(每小题3分,共9分)
  阅读下面的文字,完成1—3题。
  诸子之学,兴起于先秦,当时一大批富有创见的思想家喷涌而出,蔚为思想史之奇观。在狭义上,诸子之学与先秦时代相联系;在广义上,诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程,这一过程至今仍没有终结。
  诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”,即新时代的诸子之学,也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般而言,“照着讲”主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究,诸如训诂、校勘、文献编纂,等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思,既应把握历史上的思想家实际说了些什么,也应总结其中具有创造性和生命力的内容,从而为今天的思考提供重要的思想资源。
  与“照着讲”相关的是“接着讲”,从思想的发展与诸子之学的关联看,“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格,它意味着延续诸子注重思想创造的传统,以近代以来中西思想的互动为背景,“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的背景下,“接着讲”同时展开为中西之学的交融,从更深的层次看,这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。中国思想传统与西方思想传统都构成了世界文化的重要资源,而世界文化的发展,则以二者的互动为其重要前提。这一意义上的“新子学”,同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学,“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。
  “照着讲”和“接着讲”二者无法分离。从逻辑上说,任何新思想的形成,都不能从“无”开始,它总是基于既有的思想演进过程,并需要对既有思想范围进行反思批判。“照着讲”的意义,在于梳理以往的思想发展过程,打开前人思想的丰富内容,由此为后继的思想提供理论之源。在此意义上,“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而,仅仅停留在“照着讲”,思想便容易止于过去。难以继续前行,可能无助于思想的创新。就此而言,在“照着讲”之后,需要继之以“接着讲”。“接着讲”的基本精神,是突破以往思想或推进以往思想,而新的思想系统的形成,则是其逻辑结果。进而言之,从现实的过程看,“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入:“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释,这种重构与阐释已内含“接着讲”;“接着讲”基于已有的思想发展,也相应地内含“照着讲”。“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。         
  (摘编自杨国荣《历史视域中的诸子学》)
  1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(    )
  A. 广义上的诸子之学始于先秦,贯穿于此后中国思想史,也是当代思想的组成部分。
  B. “照着讲”主要指对经典的整理和实证性研究,并发掘历史上思想家的思想内涵。
  C. “接着讲”主要指接续诸子注重思想创造的传统,在新条件下形成创造性的思想。
  D. 不同于以往诸子之学,“新子学”受西方思想影响,脱离了既有思想演进的过程。
  2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(    )
  A. 文章采用了对比的论证手法,以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。
  B. 文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入手,并就二者的关系进行论证。
  C. 文章以中西思想交融互动为前提,论证“新子学”“接着讲”的必要和可能。
  D. 文章论证“照着讲”“接着讲”无法分离,是按从逻辑到现实的顺序推进的。
  3.根据原文内容,下列说法正确的一项是(    )
  A. 对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间,在历史上是互相隔膜的。
  B. 面对中西思想的交融与互动,“新子学”应该同时致力于中国和世界文化的建构。
  C. “照着讲”内含“接着讲”,虽然能发扬以往的思想,但无助于促进新思想生成。
  D. “新子学”要参与世界文化的发展,就有必要从“照着讲”逐渐过渡到“接着讲”。
  (二)文学类文本阅读
  阅读下面的作品,完成4—6题。(共15分)
  身    价
  欧•亨利
  傍晚,一位身穿灰色衣服的女孩,又来到了小公园安静的里,坐在一张长椅子上开始读书。她的脸看起来很秀气,衣服却很普通。小伙子知道,这一段日子,她每天都是如此。
  小伙子慢慢地走到她旁边,就在这时,女孩手中的书滑落到了地上。

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