约4310字。

　　《礼记》二则
　　(一)虽有嘉肴
　　一、基础演练
　　1．给下列加点的字注音。
　　旨(zhǐ)  兑命(yuè)  学学半(xiào)
　　2．解释下列句中加点的词。
　　(1)弗食     弗：不
　　(2)虽有至道      至道：最好的道理
　　(3)不知其善也    善：好
　　(4)教然后知困    困：困惑
　　(5)然后能自反也  自反：自我反思
　　3．指出下列句中的通假字并解释。
　　学学半 “学”同“敩”，教导
　　4．解释下列句中加点词语的古义。
　　(1)虽有嘉肴  古义：即使  今义：虽然
　　(2)不知其旨也  古义：味美  今义：主旨
　　(3)教学相长  古义：教与学 今义：教书
　　5．下列句中“其”字的用法不同于其他三项的一项是(C)
　　A．择其善者而从之 B．弗食，不知其旨也
　　C．其此之谓乎        D．弗学，不知其善也
　　(解析：C项“其”是副词，表推测，大概。其他三项均是代词。)
　　6．将下列句子翻译成现代汉语。
　　(1)虽有至道，弗学，不知其善也。
　　即使有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。
　　(2)是故学然后知不足，教然后知困。
　　因此只有学习以后才能知道自己的不足，教别以后才能知道自己的困惑。
　　(3)故曰：教学相长也。
　　所以说：教与学是互相推动、互相促进的。
　　7．填空。
　　(1)《虽有嘉肴》选自《礼记正义》。《礼记》，相传是西汉(朝代)经学家戴圣(作者)编纂的，是战国至秦汉(时期)间儒家(学派)论著的汇编。
　　(2)本文的中心论点是：教学相长也。
　　二、同步解读
　　阅读全文，回答问题。
　　8．“虽有至道，弗学，不知其善也”强调了什么问题？
　　强调了亲身学习的重要性。
　　9．本文说理逻辑严密，条理分明，说说作者是怎样论述文章的中心论点的。
　　先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”设喻类比，引出“虽有至道，弗学，不知其善也”；接着从教与学两个方面加以说明；最后归结出“教学相长”的中心论点。
　　10．“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？
　　相同点：两者都强调了“教”是学习和提升的重要环节