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　　加工河中心学校部编版七年级上《古代诗歌四首》导学案
　　精彩开篇词
　　古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作,不仅语言隽美,而且意境深远。它们有的充满了生活的情趣,有的蕴含着深刻的哲理,因此千百年来广为传诵,成了流传千古的名篇。我们在课外已经接触了不少优秀的古代诗词,从今天开始,我们将陆续学习课本中的四首古代诗词,领会古人融情于景,借景抒情的手法和讲究炼字炼句的创作精神。
　　学习目标
　　1.有感情地反复朗读诗歌,背诵诗歌。
　　2.了解诗歌有关知识,理解诗歌所表达的思想感情。
　　3.品味诗歌语言,体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力,提高古诗文修养。
　　4.培养热爱祖国古代文化知识的思想感情,提高文化品位和审美情趣。
　　教学过程
　　第一课时  观沧海
　　一、新课导入
　　大家知道曹操吧？说起曹操,常常听到两种截然不同的评价,有人说他是英雄,有人说他是奸雄,今天我们阅读他的《观沧海》,也许你对这样一个历史人物会有更客观的认识。
　　二、自学指导(一)——预习与交流
　　1.根据拼音写出恰当的词语。
　　cāng（    ）海      jié（    ）石           sǒng zhì（    ）
　　水何dàn dàn（    ）                     xiāo sè（    ）
　　2.借助课下注释或工具书解释下列各词的意思。
　　澹澹：
　　竦峙：
　　星汉：
　　萧瑟：
　　至：                                    何：
　　若：                                    临：
　　3.文体知识
　　通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。
　　唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫        诗。如本课的        。而把唐朝新出现的        、        叫近体诗。如本课的                和                。
　　律诗,因格律要求严格而得名,有    言律诗、    言律诗两种；律诗的格律有规定,限制了对仗,八句可分为四联。
　　曲是一种与词相近的韵文形式,出现于南宋和金代,盛于元代,是受民间歌曲的影响而形成的,句法较词更为灵活,多用口语,用韵也更接近口语。如本课的                。
　　4.作者简介
　　曹操,字孟德,东汉末年政治家、军事家、诗人。在镇压黄巾起义中,逐渐扩充军事力量。“挟天子以令诸侯”后,先后灭吕布、袁术,建安五年(200年),在官渡打败兵强地广的袁绍,逐渐统一了北方。建安十二年(207年)北征乌桓,大胜。次年率军南下,被孙权、刘备的联军击败于赤壁。他善诗歌,常借诗篇抒发自己的政治抱负。其诗气魄雄伟、慷慨悲壮,是文学史上建安文学的开创者。《步出夏门行》《蒿里行》均用乐府旧题抒发自己的政治抱负,气魄雄伟、慷慨悲壮。
　　5.背景链接
　　《观沧海》是曹操的名篇,他这次登碣石山是在北征乌桓的途中。乌桓是当时东北方的大患,建安十一年(206年),乌桓攻破幽州,俘虏了汉民十余万户。同年,袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿,屡次骚扰边境,以致曹操不得不在建安十二年毅然北上征伐乌桓。在这年八月的一次大战中,曹操终于取得决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方,所以第二年他才能挥戈南下,以期实现统一中国的宏愿。把前后的事件联系起来,我们就可以看出,北征乌桓对曹操来说是一次多么重要的战争了。而《观沧海》正是曹操在北征乌桓途中经过碣石山时写下的。大战之前,身为主帅的曹操,登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石,又当秋风萧瑟之际,他的心情一定会像沧海一样难以平静。他将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里,借着大海的形象表现出来,使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格,因而成为一篇优秀的作品。
　　三、自学指导(二)——合作与探究
　　(一)诗歌朗读
　　1.自由朗读诗歌,采取各种形式把诗歌读通读顺,注意读准字音、节奏。
　　2.结合注释解读诗意。
　　(二)整体感知
　　在理解诗意的基础上,有感情地朗读诗歌,并思考下列问题。
　　1.全诗是以哪个字展开来写的？
　　答：                                                                      
　　2.这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想象的?
　　答：                                                                      
　　3.哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?诗人是怀着怎样的感情描绘大海形象的?