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“故事新编”的写作教学教案
一、教学目标
1： 引导学生了解“故事新编”的写作特点及要求。
2： 引导学生掌握“故事新编”的写作技巧。
3： 指导学生写作“故事新编”文章。
二、教学过程
1、新课导入。
清代赵翼《论诗》“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。”说明这样一个道理：诗歌贵在创新。即使是诗仙诗圣，也不能永久独霸诗坛。作诗如此，作文也一样，只有创新，才有生机，才有活力，才能使人耳目一新。正因为这样，在高考作文的评分标准“发展等级”中才有“有创新”这一条。如何在千军万马的高考作文中杀开一条血路，蠃得阅卷老师的青睐，从而获得满意的分数，是考生必须考虑的问题。 
       如何才能做到“有创新”呢？可以从以下几个方面考虑：立意上“创新”：作文内容从新的角度出发，有新颖独到的见解，或者比别人站得更高，看得更远，见人之所未见，发人之所未发；题材上的“创新”：选择鲜活、典型，有时代精神的材料；语言上“创新”：运用形象生动的词汇，多种多样的修辞、灵活多变的句式；还有就是构思上的“创新”：这是作文最引人注目的地方，也是考生最能发挥创新精神的地方。在近几年的高考话题作文中，有一种采用“故事新编”的方式来构思的作文异军突起，引人注目。
所谓“故事新编”，也被人称为“旧瓶装新酒”，是指写话题作文时，在准确把握话题题意的基础上，进行大胆的想象和联想，将思维的触角延伸到中外文学名著或历史传说中，以一个全新的视角，对其中的故事、人物予以加工、演绎和包装，即进行再创作，从而对话题的内涵作出独特而传神的诠释，反映社会现实生活，表现主旨，造成一种古今对比、虚实相生的艺术效果。它的好处在显示出文章有一种历史文化的底蕴，又能紧扣现实生活，表现时代特点，既翻了花样，出了新意，又幽默风趣、神思飞扬，令人耳目一新。
中国第一个“故事新编”的作者是兰陵笑笑生，他从《水浒传》中截取了一个章节，另起炉灶写出了著名的家庭小说《金瓶梅》。鲁迅是现代文学史中给“故事新编”命名的作家。他写了许多令人爱不释手的“故事新编” 佳作。
2、佳作欣赏。
 [精品收藏]                 关羽之恨
    “久仰将军盛名，如雷贯耳，文人幕士，咸居于此。区区一东吴小国，人贫地乏，不足为将军忧耳。望将军竭力攻打曹魏，使东吴得以残喘。”
    “哈哈，东吴百姓人人皆知吾名。好!明日应战。”关羽抚着髯道。
    “将军，此举欠妥，东吴素有窥视荆州之意，若攻打于禁，恐中了吕蒙之计，让他袭了荆州。望将军三思!”一谋士进谏。
    “汝不闻吾自征战，战无不胜，攻无不克?区区吕蒙，安足挂齿。吾意已决，退下！”
    “退下!”
    经过几日苦战，活捉于禁，但关羽也付出了—定的代价。
    正准备班师回荆州。
    “报——，荆州已被吕蒙袭了。东吴陆逊正引兵往此处而来。”
    “报——，陆逊用攻心术，本部军士多有降敌之意。”
    “报——，本部军士多翻墙而出，降吴去了!”
    “报——，麦城中粮食将尽，急需救援。”