约5180个字。

《登勃朗峰》导学案（师用）
课型：自读课        主备人：董云虹 张晓燕        课时：一课时
学习目标：
1．了解游记的特点，梳理作者的游踪，积累优美词句。
2．品味运用多种修辞方法、优美幽默的语言，体会写景叙事相结合、详略得当的写法。
    3．感受景色的壮美，人物的奇特；培养热爱自然、热爱生活的情感。
教法：多媒体教学法、点拨法
学法：自主、合作、探究法，多媒体教学法，朗读法。
导学流程：
一、自主预习，夯实基础。（设计意图：培养学生自学能力）
（一）走近作者。（查阅资料，了解相关知识。）
1、作者及作品：
马克•吐温，美国幽默大师、小说家、著名演说家。一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。从内容上说，他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了这位来自社会底层的作家强烈的正义感和对普通人民的关心。其作品语言生动有趣，充满了喜剧的情节和智慧、幽默。而从《登勃朗峰》这篇游记也可看出，马克•吐温不仅是一位杰出的幽默作家，同时也是一位笔下极富诗意和擅长写景状物的文章妙手。。
2.了解文体：利用网络及工具书查找游记的相关知识。
游记既是文学体裁名，也是记述游览经历的文章，是描写旅行见闻的散文形式。是记叙文的一种体裁。
它的特点有：要点明时间、地点、人物和景物。
抓住景物写，并作以言之有物。
除记叙景物外，还要与人文历史相结合，丰富山水景物的文化内涵。
在游山玩水的时候，把所见、所闻、所思用文字记录下来，就是游记。比如《徐霞客游记》，就是把他的行路之见之闻之思，记录下来

（二）预习课文，利用工具书解决字词问题
1.给下列加点字注音：
   翌日（yì）   灼热（zhuó）  焦炙（zhì）   可悯（mǐn）   隧道（suì）   俯瞰（kàn）穹顶（qióng）独踞（jù  ）巉岩（chán）霓裳（ní）    有暇（xiá）  颠簸（bǒ）打嗝（gé） 醺醺（xūn）    皑皑（ái）   络绎不绝（yì） 纷至沓来（tà）
2.解释下列词语
翌日：
俯瞰：
络绎不绝：
纷至沓来：
除了这些字词，我认为有些字词也很重要。如：
                                                                      
                                                               
（三）试着理清文章的段落结构。
第一部分（第1段） 写作者徒步前往勃朗峰时在路上的所见所想。
第二部分（2—6段）写作者抵达阿冉提村前看到的勃朗峰变幻的美景。
第三部分（7—11段）写作者前往沙蒙尼途中偶遇的奇人奇事。