江苏省盐城市2018-2019学年度高二年级第一学期期末教学质量调研语文试题(解析版)

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共21题,约20050字。

  2018-2019学年度高二年级第一学期期末教学质量调研语文
  第Ⅰ卷
  一、语言文字运用
  1.在下面一段话空格处依次填入词语,最恰当的一组是
  演奏家菲利斯•克立泽,没有双臂,不能演奏,他就________,用脚、用嘴、用唇;你看他纤细的左脚趾随着旋律在那法国号的键上飞快地跳跃,就像春燕快乐的翅膀在云中飞舞;他演奏的乐音,似乎能将我的心灵从________和冗杂之中带出,带到一片净土,让我平静下来,让我________;面临此景,我惊叹无言……
  A. 另起炉灶    喧闹    心旷神怡
  B. 独辟蹊径    喧闹    心悦诚服
  C. 另起炉灶    喧嚣    心悦诚服
  D. 独辟蹊径    喧嚣    心旷神怡
  【答案】D
  【解析】
  【详解】试题分析:本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。此类试题答题时要熟记所有成语的含义,然后结合语境弄清所用成语的前后语境,尽可能找出句中相关暗示信息。另起炉灶:思是另外重支炉灶。比喻放弃原来的,另外从头做起。或独立另作。独辟蹊径:意思是自己开辟一条路。比喻独创一种新风格或者新方法,体裁。含褒义。根据后文“用脚、用嘴、用唇”可知,前面意思是他寻找另一种方法,选“独辟蹊径”合适。“喧闹”,声音大而热闹,多用于市场、会场、戏院等公众场合或节日。“喧嚣”,叫嚣,可指人的嚣张。本句中修饰的是“心灵”,选“喧嚣”合适。心旷神怡:心情愉快,精神舒畅。心悦诚服:意思是指真心地服气或服从。根据前文“带到一片净土,让我平静下来”,后文应该说心情舒畅,选“心旷神怡”合适。故选D。
  【点睛】对于词语题,第一要辨析词义,包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二,辨析感情。第三,辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题,第一、逐字解释词语,把握大意;第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩;第三、要注意词语使用范围,搭配的对象;第四、弄清所用词语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息;第五、从修饰与被修饰关系上分析,看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
  2.下列对联与所咏名人,对应最恰当的一项是
  ①醉眠多似陶彭泽,草堂犹是杜陵春。(陶渊明、杜审言)
  ②匡时句出惊风雨,丹心正气耀古今。(杜甫、屈原)
  ③三顾频烦天下计,曾听琵琶别离情。(诸葛亮、白居易)
  ④含羞忍耻著信史,卧薪尝胆吞强吴。(司马迁、勾践)
  A. ①②
  B. ①③
  C. ②④
  D. ③④
  【答案】D
  【解析】
  【详解】试题分析:本题考核了解并掌握常见的古代文化知识能力。此类试题答题时应先审清题干要求,结合熟知的文学常识内容进行排除。①第二是杜甫,②为李白、文天祥。故选D。
  3.下列诗句中,没有使用比拟手法的一项是
  A. 驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更着风和雨。(陆游《卜算子》)
  B. 燎沉香,消溽暑。鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。(周邦彦《苏幕遮》)
  C. 把吴钩看了,栏干拍遍,无人会、登临意。(辛弃疾《水龙吟》)
  D. 蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。(李商隐《无题》)
  【答案】C
  【解析】
  【详解】本题考核正确使用常见的修辞手法能力。此类试题答题时应先看清考查哪种修辞手法,然后注意该手法的特点,在进行排除。C项是借代,“吴钩”是吴地所造的钩形刀,代指自己的雄心。其余为比拟,A项“独自

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