江苏省常州礼嘉中学2018-2019学年第二学期高二语文阶段教学质量调研试卷

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  • 更新时间: 2019/4/4 18:21:47
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共20道小题,约8460字。

  礼嘉中学2018——2019学年第二学期高二语文阶段教学质量调研试卷
  日期:2019年4月
  一、语言文字运用题。(每题3分,共15分)
  1.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)(    )
  眼科医生证实,长期玩手机游戏,会对视网膜造成          ,如果不及时就医,可能会导致永久性视力减退          失明,此时医术再高明的医生也无能为力。但一些手机依赖症的患者依然          ,认为医生的说辞是危言耸听。
  A.损害  或者  不以为意     B.损害  甚至  不以为然
  C.危害  或者  不以为然     D.危害  甚至  不以为意
  2.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3分)(    )
  人物画的创作      ,      ,      。      ,      ,      ,作品才能表现出作者对生活的独到见解和深刻的感情。
  ①画家要了解许多并不能直接画出来的东西
  ②不仅仅是简单地描绘人物的外表
  ③又要通过适当的绘画语言透露消息
  ④更重要的是把人的气质、精神特征表现在形象中
  ⑤这样,形象才能有“神似”的真切
  ⑥这就需要对人物有较深的理解
  A.②⑥⑤④③①   B.②④⑥①③⑤  
  C.④⑤②①③⑥    D.④⑥⑤①③②
  3.下列各句中,没有使用借代手法的一项是(3分)(    )
  A.滕王高阁临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞。
  B.牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。
  C.汉家烟尘在东北,汉将辞家破残贼。
  D.天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。
  4.下列对诗句理解有误的一项是( )
  A.“幸甚至哉,歌以咏志”这两句是乐府合乐时所加,每首末尾都有,与正文实际无关。
  B.“杨花落尽子规啼”写了杨花与子规,用“落”和“啼”来烘托自己惆怅的心情,这是借景抒情,情景交融的写法。
  C.“会当凌绝顶,一览众山小”写诗人登上泰山最高峰,所看到的景象,气势宏伟,显示了诗人远大的抱负。
  D.“荡胸生层云,决眦入归鸟”是《望岳》颈联,写远望之景,这两句诗是倒装句,其正常语序为:层云生荡胸,归鸟入决眦。
  5、下面是一副励志联,上联是“临渊羡鱼,不如退而织网”,请选择最合适的下联( )
  A、望梅止渴,何苦煎熬自己   B、守株待兔,还是丰衣足食
  C、走马观花,胜若行云流水   D、隔岸观火,莫若前与帮忙
  二、文言文阅读(20分)
  阅读下面的文言文,完成6~9题。
  羊祜传
  ①羊祜,字叔子,泰山南城人也。世吏二千石,至祜九世,并以清德闻。及长,博学能属文。举上计吏,州四辟从事、秀才,五府交命,皆不就。太原郭奕见之曰:“此今日之颜子也。”
  ②武帝受禅单,以佐命之勋,进号中军将军。帝将有灭吴之志,以祜为都督荆州诸军事。祜率营兵出镇南夏,开设庠序,绥怀远近,甚得江汉之心。与吴人开布大信,降者欲去皆听之。吴石城守去襄阳七百余里,每为边害,祜患之,竟以诡计令吴罢守。于是戍逻减半,分以垦田八百余顷,大获其利。常轻裘缓带,身不被甲,侍卫者不过十数人,而颇以畋渔废政。尝欲夜出,军司徐胤执棨当营门曰:“将军都督万里,安可轻脱!将军之安危,亦国家之安危也。胤今日若死,此门乃开耳。”祜改容谢之,此后稀出矣。
  ③祜进据险耍,开建五城,收膏腴之地,夺吴人之资,石城以西,尽为晋有。自是前后降者不绝,乃增修德信,以怀柔初附,慨然有吞并之心。每与吴人交兵,克日方战,不为掩袭之计。将帅有欲进谲诈之策者,辄饮以醇酒,使不得言。吴将陈尚、潘景来寇,祜追斩之,美其死节而厚加殡敛。景、尚子弟迎丧,祜以礼遣还。吴将邓香掠夏口,祜募生缚香,既至,宥之。香感其恩甚,率部曲而降。每会众江沔游猎,常止晋地。若禽兽先为吴人所伤而为晋兵所得者,皆封还之。于是吴人翕然悦服,称为羊公,不之名也。祜与陆抗相对,使命交通,抗称祜之德量,虽乐毅、诸葛孔明不能过也。抗尝病,祜馈之药,抗服之无疑心。人多谏抗,抗曰:“羊祜岂鸩人者!”

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