约3860个字。

　　大自然的语言
　　教学目标：
　　1.品味本文简洁，准确，生动，科学的语言。
　　2.掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。
　　3.激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。
　　教学课时：两课时
　　预习内容：
　　1.作者介绍：
　　竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。1910年赴美国留学，1918年获哈佛大学地学系博士学位。回国后先任武昌高等师范学校教员、东南大学地学系主任、中央研究院气象研究所所长，成为我国近代气象学和近代地理学的奠基人。1936 年起，出任浙江大学校长，在抗日战争的烽火硝烟中，在贵州的穷乡僻壤，他将浙大从一所地方性大学办成了全国著名的综合性大学，在中国高等教育史上写下了耀眼的篇章。1949年10月，他被任命为中国科学院副院长。著有《二十八宿起源之时代与地点》、《我国五千年气候变迁的初步研究》、《物候学》等。
　　2.学习字词。
　　连翘（qiáo）——翘起（qià）
　　衰草连天（shuāi）——鬓毛衰（cuī）
　　落叶（luò）——丢三落四（là）——落枕（lào）
　　观测（guān）——玄妙观（guàn）
　　差异（chā）——差遣（chāi）——差错（chā）——参差（cī）
　　3.学生各自诵读课文。
　　提示：本文是说明文，诵读时节奏要舒缓，语气要平实。
　　指出下边几个问题的答案应该从哪些段中寻找，把段的序号写到括号里。
　　①什么叫物候和物候学？（）
　　②物候观测对农业有什么重要性？（）
　　③决定物候现象来临的因素有哪些？（）
　　④研究物候学有什么意义？（）
　　学生思考，讨论，交流。
　　明确：①（1—3）②（4、5）③（4—10）④（11）
　　第一课时
　　教学内容和步骤
　　一、激发兴趣，导入新课。
　　春夏秋冬，斗转星移；草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩.那么，这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？为什么保护大自然就是保护人类自己呢？带着这些疑问，我们一起来学习《大自然的语言》。
　　每个词齐读两遍，读准字音。
　　四、自由朗读课文，标好段序，完成课后练习题～。
　　五、根据课后练习题一中的四个问题，找出有关起止段落，划分文章结构。