约5570字。

　　《琵琶行》教学设计
　　《琵琶行》教学设计
　　【教学目标】：
　　感受悲剧美，感受人物命运的悲剧情感。
　　鉴赏音乐美，领会运用多种手法描绘音乐形象的写作特点。
　　品味意境美，了解环境描写渲染气氛传达情感的作用。
　　涵咏语言美，进一步提高诵读能力。
　　【教学步骤】：
　　一导入新课。
　　有个小青年才十六岁，虚绿虚绿的小青年，带着自己的诗稿到京城长安拜见大诗人顾况，顾况一看名帖上的名字，哈哈大笑，这个小青年真是不知天高地厚，不掂量掂量自己几斤几两，在长安城想要白白的居住，还认为很容易。长安的米价那么高，恐怕没有那么容易吧！当看到白居易的诗歌，离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城，。又送王孙去，萋萋满别情。捻着小胡子，小伙子，了不起，水平真高，高，高，高，实在是高，水平这么高，想在长安白白居住应该很容易！
　　这个小伙子就是白居易。长恨歌和琵琶行就是他的代表作。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶。今天我们就学习他的代表作《琵琶行》）
　　初步感知：
　　《琵琶行》题目“行”是一种文体，这是歌行体诗歌，一般来时歌行体诗歌一般是一叙事诗，叙事的目的在于什么？抒情。抒情可以分为直接抒情和间接抒情，所谓间接抒情就是借助于人事物景来抒情。
　　这首叙事诗中刻画了哪两个主要人物？
　　明确：一个沦落江边的歌女，一个被贬江州的官吏。
　　这两个人认识不认识，熟悉不熟悉？当然不。是什么让这两位萍水相逢、素不相识的联系到一起呢？
　　明确：琵琶声。
　　遭贬的诗人在听到琵琶女的弹奏后，产生了强烈的心理共鸣，这共鸣化作了一句千古传唱的诗句，这句是？
　　明确：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识？
　　三重点赏析。
　　（一）同是天涯沦落人。
　　1、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识，同学们，沦落是什么意思呀?谁知道？
　　师：两个字都有三点水，漂泊流浪，遭遇坎坷，落魄失意。 托尔斯泰说过，幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。我想说的是不幸的人各有各的不幸！
　　琵琶女的不幸，这种落魄失意体现在那些诗句当中？“弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇，商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。”
　　找个同学来读一读，应该用什么样感情来读？读出她的伤