约18530字。

　　2019年深圳高三一模高分作文点评（三辑）
　　目录
　　序号 题目 得分 点评
　　01 做一个乐于共享的独创者 55.5 於胜成
　　02 成为独创者，共享幸福生活 56.5 罗佰方
　　03 创声悠扬 青年共奏 54 李红梅
　　04 创新青年，点亮时代未来 55.5 肖尊轩
　　05 共享凉荫 独有其根 57.5 王蓉
　　06 独创才是真正的国家宝藏 54 朱俊华
　　07 做新时代的独奏者 48 姜华南
　　08 共享浪潮中，青年应踏上“独创”的冲浪板 57 郑丽薪
　　09 做独创青年，开盛世中国 56.5 达志和
　　10 “共享”时代，亦需“独创”情怀 54.5 宋雅雯
　　编号：01号 得分：55.5
　　做一个乐于共享的独创者
　　（标题紧扣材料中的核心概念“共享”“独创”，二者主次明确。）
　　近年来，共享与独创这两个新兴词汇时常映入眼帘。新时代的中国在全球化的思想与科技潮流中具有了世界眼光，我们悉心研究、致力创新、积极共享，中国不再只是中国人的骄傲，更是全世界的希望。中国青年亦是如此，于各个领城尽展光芒。作为新时代的中国青年，为了祖国的未来，请做一个乐于共享的独创者。
　　（首段结合材料内容，并提炼出共享、独创、中国青年等关键概念；段落末尾，作者还结合关键词明确表达了态度与看法，切合写作任务要求，入题较快。）
　　什么是乐于共享的独创者？前提是乐于共享，其中有两层含义，其一是能够愉快地享受他人的成果分享，另一是为他人分享自己的创新产品而感到快乐。核心是独创，没有独立的创新何谈共享，独立思考与实践，掌握核心技术，成力有肌肉力量的头脑强者。做到如此两点，便是乐于共享的独创者。
　　（设问式开头，照应标题，追问核心概念之间的联系，有助于中心突出。通过概念阐释的方法，使行文逻辑更严密，论述基础更牢固。）
　　为何强调共享？又为何坚持独创？共享促进全人类共同发展，全人类同住地球家园，这个美好的星球将不同肤色、不同语言、不同想法的人联系到一起，不同想法与思考的求同存异共同体才是发展的良好状态。但即使共享，也不可仅靠他人的独创成果维（为）生，自己独立创是（新）才是国家发展的关键。不久前的中兴事件正是证实了这点；美国掌握制造手机芯片的核心技术，他可将产品卖给别国使用生产，也可抽手让你被置于墙外。失了“芯片”，中国只好受危（威）胁，被欺负；只有自主研发，赢取专利权，国家的发展才可日益攀峰。成果买得来，想法讨不来。手握核心技术，不仅保证了自我权益，不怕沦为他人膝下囚，亦引起多因竞争，相互促进独创，共同进化为人上人。
　　（继续设问开头，紧紧围绕“共享”与“独创”这两个关键词展开论述。作者并未否认“共享”，但更强调“独创”；同时有说理有举例，举例结合现实，体现了作者的现实关怀。可惜的是，本段有几个错别字，“进化为人上人”的表述也不太恰当。）
　　不仅是科技创新可以塑创（造）独创者，文学创作、服装设计、亲历摄影等等体验皆可。它们都包含有创始人独一无二的想法与思考，这是他们的成果中有所体现又无法夺取的核心财富。如前辈所说，金钱买不来时间、生命与爱。对于当下，金钱亦买不来独创者的思考、体验与匠心。微信之父在QQ的基础上打创出系交境、支付、生活服务于一体的强大软件，不正是他在共享的环境下的独创体验吗？
　　（紧接上文，强调独创，回扣材料，从“人文”与“科学”两个方面探讨独创的普遍适用性，强化独创的意义。末句把共享与独创再次联系起来，照应标题，表述逻辑略有牵强。）
　　做一个乐于共享的独创者吧！青年强，则中国强；青年富，则中国富。青年乐于共享并独立创新，刚中国将会迎来光明又美好的未来。
　　（呼吁式结尾，再次将共享、独创、中国、青年等四个关键词联系起来，照应标题与开头。）
　　【总评】
　　本文标题紧扣作文要求，观点明确，立意精准，语言流畅。作者行文结构意识很强，文章紧紧围绕“做一个乐于共享的独创者”的中心意思展开，并不时照应标题与开头；将核心概念进行拆分与综合论述，逐层推进，同时不忘依据材料。同时，作者在论述中能够列举多个具有现实性的事例，体现作者的现实关怀。虽偶有别字，但仍不失为一篇优秀的考场作文。
　　（深圳实验学校高中部於胜成）
　　编号：02号 得分：56.5
　　成为独创者，共享幸福生活
　　（题目很好地抓住了材料中的两个关键词“独创”和“共享”。）
　　科技进步便利了我们的生活，（这里应该加上主语“我们”，否则因搭配不当造成表意不明）可以“坐享其成”地获取各种各样的成果，但是我们无法了解成果背后的坚（艰）辛、独创者的智慧、开拓者的精神。因此，我们应当成为美丽果实的独创者，与世界共享美好生活。（第一段紧扣材料，引用材料自然妥当，