2018-2019学年度七年级上册课内外现代文阅读训练

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  • 资源类别: 人教版 / 初中试卷 / 七年级上册试卷
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  • 更新时间: 2018/12/2 21:54:11
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约4750个字。

  课内外现代文阅读
  1. 巩固训练课内现代文。
  2. 掌握课外现代文阅读的答题技巧。
  一、阅读课内文段,回答问题
  散步(节选)
  ①我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。
  ②母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因力如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去掌外套。她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。
  ③后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。不过,一切者决于我。我的母亲老,她早已习惯听从她强社的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时,我感到了责任的重大。我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不意。我正决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:“走大路。”
  ④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。”她的眼随小路望去;那里有金色的花,两行整齐的桑树,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背看我。”母亲对我说。这样,我们就在阳光下。向着那菜花,桑树和鱼塘走去……
  (1)选文第①段从记叙的要素看,交代了散步的()和()
  (2)对选文第③段中“强壮”“高大”该怎样理解?请结合文意理解。


  (3)如何理解“一霎时,我感到了责任的重大”这句话?


  【参考答案】(1)地点人物
  (2)“强壮”是从母亲看儿子的角度说的,在年迈的母亲眼里,儿子正值中年,是“强壮”的;“高大”是从儿子看父亲的角度说的。
  (3)祖孙发生了分歧,等“我”定夺,“我”的处理,决定着一家人散步的气氛,而家里所有的人又都听“我”的,所以,责任重大。

  【文学类阅读知识归纳】
  1、概括全文的主要事件或某段主要内容。
  知识归纳:
  (1)概括时抓住“谁”“做什么”“结果”三要素概括。
  (2)概括语言要筒声,力争用一句话,在30字以内完成概括。
  (3)概括时要注意适当点出特殊的背景、环境和情节。
  (4)要弄清文章的主人公,确定“谁”
  答题思路:谁(主要人物)——(在什么情况下)做了什么——结果(怎么样)
  2、不同人称的作用。
  知识归纳:
  (1)判定人称时要看叙述者是第几人称。
  (2)第一人称的使用是为了给读者以真实感,使结构清晰,便于直抒胸臆;第二人称的使用是为了便于直接抒发作者的强烈的感情。(答题时要结合文章具体内容回答)
  (3)第三人称的使用是便于不受空间和时间的限制,能从更多的方面自由的叙述,丰富文章的内容。

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