约3310字。

　　《陈情表》教案
　　沙市一中  邓金平
　　【教学目的】
　　1.引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情；
　　2.引导学生赏析本文文思缜，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术；
　　3.继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识；
　　【教学时数】二课时。
　　第一课时
　　教学要点：1.指导学生熟读课文，背诵第一、三段，整体感知课文大意；
　　2.指导学生积累文言词语及相关常识。
　　教学过程:
　　一、 导入课题
　　二、熟读背诵
　　1、学生轻声诵读课文，对照注解，自己初步疏通课文    1.读音。     臣以险衅(xìn)  夙遭闵(mn)凶 门衰祚(zuò)薄  期(j)功强(qing)近之亲  应(yìng)门  茕茕(qióngqióng)孑(jié)立 床蓐(rù)  猥(wi)以微贱 非臣陨(yn)首  责臣逋(b)慢 宠命优渥(wò)  刘病日笃(d) 犹蒙矜(jn)育  过蒙拔擢(zhuó) 盘桓(huán)  气息奄奄(yn)(yn) 更(gng)相为命
　　2、词语
　　1. 孤苦伶仃 孤独困苦，无依无靠。伶仃，亦作“零丁”，孤独的样子。
　　2. 茕茕孑立 孤独无依的样子。茕茕，孤独的样子；孑，孤单。
　　3. 形影相吊 只有自己的身子和影子在一起互相慰问。形容非常孤单，没有伴侣。
　　4.门衰祚薄  门庭衰微，福分浅薄。
　　5. 日薄西山 太阳接近西山。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。薄，迫近。
　　6. 气息奄奄   形容人即将断气、死亡的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。奄奄，呼吸微弱的样子。
　　7. 乌鸟私情   比喻侍奉尊亲的孝心。古 时候说小乌能反哺老乌。
　　8. 结草衔环  亦作“衔环结草”。原是古代两个受恩报答的故事。比喻感恩报德，至死不忘。
　　9. 皇天后土  古人对天地的尊称，君履后土而戴皇天。
　　10. 人命危浅 指人的寿命不长了，随时都会死亡。危，危弱；浅，时间短。
　　11. 朝不谋夕   亦作“朝不虑夕。”早晨不能谋及晚上。形容形势或事情危急，难以预料。
　　12 .相依为命   相互依靠过日子，谁也离不开谁。
　　3、完成《长江作业》，相互考察，落实词语句式。
　　4、指导学生朗读全文，注意各段的感情基调，尝试背诵。
　　第一段：凄苦，悲凉；    第二段：感激，恳切；
　　第三段：真挚，诚恳；    第四段：忠诚，恳切，期待。
　　第二课时
　　教学要点：
　　1、引导学生深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。
　　2、赏析本文文思缜密，脉络分明，陈情于事、