约7830+14290+11930字。

　　专题10 古代诗歌阅读之语言与技巧
　　（时间：50分钟，分值：80分）
　　班级               学号               得分             
　　1．【2018届宁夏石嘴山市高三适应性测试】阅读下面这首宋诗，完成下列小题。（10分）
　　登快哉亭①
　　陈师道②
　　城与清江曲，泉流乱石间。
　　夕阳初隐地，暮霭已依山。
　　度鸟欲何向?奔云亦自闲。
　　登临兴不尽，稚子故须还。
　　【注】①（快哉亭）故址在今江苏省徐州市，名称出自苏轼《快哉此风赋》。②（陈师道）北宋诗人，为“苏门六君子”之一，常与苏轼、黄庭坚等唱和，《宋史》说他“高介有节，安贫乐道”。
　　（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（   ）（4分）
　　A．请的第一句描写江水沿着城墙曲折而流，城随江流转向而同其曲折。
　　B．诗的第二句描写泉水冲激乱石，飞沫四满，哗哗作响，有意突出环境的喧闹。
　　C．颔联描绘山间落照，“隐”“依”用词贴切，赋予客观的自然景象以人性。
　　D．尾联以家中稚子等自己回去，不得不走，表达出一种兴犹未尽的无奈，烦闷心情。
　　E．全诗层次分明，前三联写亭上所见之景，结尾才总出“登临”，以情煞尾。
　　【答案】BD
　　（2）前人牌价第三联两句“有无穷之味”，请赏析这一联的精妙之处。（6分）
　　【答案】①这两句融情于景，含蓄蕴藉，寓意深刻；运用象征的手法，形象生动。②山间时有飞鸟掠过，匆匆地不知投向何处；奔腾的白云舒卷自如，自由自在，悠闲自得。③横空而过的飞鸟，是人生匆匆的象征；白云的悠闲自得，象征着诗人内心的恬淡寡欲、平静无波。
　　【解析】这是一道综合赏析诗句的题目，注意从意境的创设，情感的表达和艺术手法的角度进行概括，此题要求赏析诗歌第三联的精妙之处，从意象的选取看，横空而过的飞鸟，是人生匆匆的象征；白云的悠闲自得，象征着诗人内心的恬淡寡欲、平静无波；从艺术手法
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　　专题10 古代诗歌阅读之语言与技巧
　　精讲目标
　　1．回顾高考古代诗歌阅读语言技巧类试题基本题型及命题规律。
　　2．熟练掌握并运用高考古代诗歌阅读语言技巧类试题答题技巧。
　　精讲考向
　　考向一：鉴赏语言
　　【真题典例】
　　1．【2017年高考课标Ⅰ卷】阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
　　礼部贡院阅进士就试    欧阳修
　　紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
　　无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
　　乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
　　自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
　　14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）
　　A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。
　　B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。
　　C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。
　　D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。
　　E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。
　　【答案】BE
　　【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
　　【名师点睛】注意易错点：意象错误+情感错误+手法错误。
　　15．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）
　　【答案】①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；（2分）②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；（2分）③强化作者充满希望的喜悦之情。（2分）
　　【解析】“下笔春蚕食叶声”，先点出其修辞手法，比喻：把考生们在纸上答题写字的声音比喻成春蚕嚼食桑叶的声音；再表述其作用、效果：描写了考场上考生们紧张严肃答题的场景，也显示出来考生才华横溢，答题速度快。借此强化作者的喜悦之情。
　　【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
　　【名师点睛】答题重点：诗句翻译+情感主旨。
　　2．【2017年高考山东卷】阅读下面的唐诗，回答问题。（8分）
　　早上五盘岭①
　　岑参
　　平旦驱驷马，旷然出五盘②。
　　江回两崖斗，日隐群峰攒。
　　苍翠烟景曙，森沉云树寒。
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　　专题10 古代诗歌阅读之语言与技巧
　　夯实基础
　　1．【2018届湖北宜昌市高三年级四月调研考试】阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
　　和友人鸳鸯之什①（其一）
　　崔钰
　　翠鬣红毛舞夕晖，水禽情似此禽稀。
　　暂分烟岛犹回首，只渡寒塘亦并飞。
　　映雾尽迷珠殿瓦②，逐梭齐上玉人机③。
　　采莲无限兰桡女，笑指中流羡尔归。
　　【注】 ①什： 《诗经》雅、颂十篇为一什，故诗章有“篇什”之称。②一俯一仰成对组合的瓦叫鸳鸯瓦，是人们根据鸳鸯比翼双飞的形状制作、排列的，覆盖与珠殿之上，绚丽美观。③梭： 织布机上的梭子。人们把织有鸳鸯图案的锦緞叫做“鸳鸯锦”。
　　（1）以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是
　　A．诗人咏鸳鸯，首先从羽色写起。以夕晖的瑞璨多彩来烘托鸳鸯羽色的五彩缤纷，“舞”字使整个画面气势飞动，意趣盎然。
　　B．诗的第二句间接点明鸳鸯多情这一场重要的特征。在结构上，此句既紧承首句，又开拓下文，是全篇转换的枢纽。
　　C．鸳鸯是幸福美好的象征，人们常以它来寄托美好的理想和愿望。颈联从人和鸳鸯的联系上生发联想，进一步表现鸳鸯的情。
　　D．领联运实入虚，侧面烘托，颈联写眼前实景，从正面落笔，前后映衬，把鸳鸯的习性表现得既充分鲜明，又生动有趣。
　　E．尾联“笑指”二字，十分传神，女伴们互相戏谑、娇羞可爱的神态，跃然纸上，把人物的情和鸳鸯的“情”融为一体。
　　【答案】BD
　　（2）本诗领联历来为人称道，请作赏析。
　　【答案】①颔联生动描写鸳鸯的多情重情。②运用细节描写：诗人从鸳鸯日常的飞鸣宿食中选择两个最能表现其多情的细节，用“暂分”和“只渡”对举，把鸳鸯的习性表现得惟妙惟肖，淋漓尽致。③用词精妙：“ 暂”与“犹”，“只”与“亦”四个虚词，两两呼应，顿挫传神，造成一种纡徐舒缓、一唱三叹的艺术效果，使鸳鸯的“情”显得更加细腻缠绵、深挚感人。该联表达了诗人对鸳鸯的喜爱之情。
　　【解析】题干是“本诗领联历来为人称道，请作赏析。”此题的考点是分析诗歌的表现手法和作者的思想情感。