共22道小题，约17090字。

　　仙游私立一中2017－2018上学期期末考试高一语文试卷
　　2018.1.30
　　一、现代文阅读
　　阅读下面的文字，完成文后各题。
　　奶奶和1953年的诺贝尔奖
　　董玉洁
　　1930年，20出头的奶奶养了一群鸡鸭。那年，一窝鸡蛋孵到只剩两天出壳，母鸡却意外死亡。奶奶只好把鸡蛋移至灶头人工孵化，同时赶紧物色新的母鸡续任。在奶奶将新母鸡物色好之前，有4只性急的鸡仔先期出壳了。这4只第一眼看错了妈妈的小鸡仔在此后的日子里总是跟在奶奶的身前脚后打转，而对“继母”感情淡薄。后来，这4只小鸡仔因为缺少母鸡的庇护先后夭折。
　　在此之前，奶奶及奶奶的前辈们就明白一个理儿：小鸡小鸭总是把它出生后看到的第一个在眼前晃动的物体当作妈妈，而且以后很难改变。所以小鸡仔一出世就要和它妈妈呆在一起。
　　在奶奶孵鸡的同时，万里之遥的奥地利，一位名叫洛伦兹的小伙子正在观察一群小动物。1935年春天，洛伦兹偶然发现一只刚出世的小鹅总是追随自己，几经分析，他推测这是因为这只小鹅出世后第一眼看见的是人，所以把人当作了它的母亲。进一步的实验证实了这一推测。继而，洛伦兹总结出“铭记(impriting)现象”，又称“认母现象”，并提出动物行为模式理论。认为大多数动物在生命的开始阶段，都会无需强化而本能地形成一种行为模式，且这种模式一旦形成就极难改变。洛伦兹借此成为现代动物行为学的创始人，并于1953年获得诺贝尔医学生理学奖。
　　奶奶在洛伦兹之前就知道鸡、鹅有这种被称为“认母行为”的现象，但奶奶不能将此推广至所有的动物，更不能提出一套理论，建立一门学科，所以她与诺贝尔奖无缘，她一生也从未听说过诺贝尔和他的那个奖。奶奶与1953年的诺贝尔医学生理学奖如此地近，又是如此地远。
　　洛伦兹出生于医学世家，毕业于医学高等学府，一生著述200余万字。奶奶出生于农民家庭，没上过一天学，一字不识。在我父亲中学毕业以前，奶奶爷爷前后三代人中没有一人算得上知识分子。
　　洛伦兹后来曾在维也纳大学及科尼斯堡阿尔贝图斯大学出任教授，成为当时的动物行为学权威，周游欧洲诸国，一路鲜花铺道。奶奶的生活半径不出15公里，去的最远的是家乡小县城，共有3次，第4次是到城郊的火葬场。
　　洛伦兹一生拥有诸多头衔：医生、大学教授、科学杂志的创办者和主编、动物学家、动物行为学创始人、诺贝尔奖得主。奶奶终其一生都是个地地道道的农民。年轻的时候，人们呼她张小姑，出嫁后喊张婶，再后称张大妈，最终成了张婆婆。
　　1942年，洛伦兹被德国军队强征为战地医生。1944年德军溃败，苏军把他视作德军俘虏投入集中营，饱经拷问折磨。1948年，获释回奥地利。不久，重操旧业，一边行医，一边从事动物行为学研究，思路仍是那只认他为母的小鹅。奶奶身经民国年间的军阀混战、日本入侵、解放战争、剿匪、历次政治运动，但都没对她构成太大的影响，包括“文革”及三年饥荒。奶奶出旱田下水田，日出而作，日落而息，稀的干的一般都能捞个饱。
　　洛伦兹膝下三子，长子死于战难，二子死于疾病，幺子过着常人的生活。尽管殊荣在身，但洛伦兹晚境不佳，孑然一身，落落寡欢，终年75岁。奶奶生有六子一女。子女中最得意的是我父亲，一名高级教师，学生远及欧美，包括洛伦兹的故乡。家庭事件中常被人谈起的是我二伯60多岁时用进城回乡的两元车费摸奖，竟中了一辆桑塔纳轿车。奶奶在世时子孙后代已达30余户，整整一大湾人家都尊奶奶为活祖宗。奶奶是突然老故的，享年84岁。
　　我保存着两张照片，一张是洛伦兹获得诺贝尔奖后的笑，一张是奶奶找到了走失的小鸡。问他们谁笑得更幸福？有人说是洛伦兹，有人说是奶奶，至今尚无定论。
　　（有删改）
　　1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(   )
　　A. 文章首段描写了一件有关奶奶养鸡的平常小事，写出了小鸡仔对奶奶的依恋，同时也为下文对“认母现象”的描述打下基础，语言平实中不乏幽默。
　　B. 在标题中，作者把奶奶和诺贝尔奖这貌似毫不相干的人和事物放在一起，看似突兀，却用意明显，能够激发读者的好奇心，也有利于揭示文章主旨。
　　C. 奶奶与洛伦兹有着同样的发现，可囿于知识的局限，没能提出一套理论乃至一门学科，作者对此虽有些许遗憾，但并没有否定奶奶看似普通的一生。
　　D. 本文写洛伦兹借“偶然”发现的一个现象推导出“认母现象”，从而成为现代动物行为学的创始人，揭示了做事要深入思考，方能有所建树的道理。
　　2. 本文在写作构思上的最大特点是什么？请简要分析。
　　3. 文章的结尾说“问他们谁笑得更幸福？有人说是洛伦兹，有人说是奶奶，至今尚无定论”，你认为他们谁笑得更幸福？请结合文章，淡谈你的看法。
　　【答案】1. D    2. ①本文构思上的最大特点是对比。②文章从始至终贯穿着奶奶与诺奖得主洛伦兹的对比，从发现“认母现象”、出生、生平经历等多方面进行对比。③新颖的构思，激发了读者的阅读兴趣，引发读者思考人生的意义。   
　　3. 示例一：我认为洛伦兹笑得更幸福。①因为他以自己的敏锐和智慧发现新理论，获得了诺贝尔奖，让人生更有价值；②而奶奶找到的仅仅是一只走失的小鸡，二者价值自然无法相比；③况且奶奶早在洛伦兹之前就发现了“认母现象”，却无法提升为理论，这样的人生只能是平淡的，而无幸福可言。
　　示例二：我认为他们笑得都很幸福。①一个人的生活环境不同，经历不同，他们对幸福的定义也不一样；②洛伦兹利用敏锐的洞察力，经过不懈的探究，在科学界实现了自己的价值，因此他是幸福的；③奶奶找到小鸡，虽然价值上不能和获得诺奖相提并论，但她的幸福真实而易得，因此也是幸福的。
　　【解析】
　　1. 试题分析：本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。D项，“揭示了做事要深入思考，方能有所建树的道理”分析不当，由文章结尾的“问他们谁笑得更幸福？有人说是洛伦兹，有人说是奶奶，至今尚无定论”可知，作者是借奶奶与洛兹的同样发现写出对人生的思考。
　　2. 试题分析：奶奶和诺奖得主洛伦兹身份不同地位悬殊，本文却将奶奶与诺奖得主洛伦兹进行对比，先写了奶奶发现小鸡的认母现象，然后引出诺奖得主洛伦兹的发现，接着分别写了奶奶和诺奖得主洛伦兹的人生经历及后代生活情况，全文进行对比，最后引出对人生的思考，既突出了主旨又吸引了读者，所以本文构思的突出特点是对比。
　　点睛：这类题目可以从以下角度分析：看作者是按照怎样的顺序构思全文的；从文章的写作目的、中心主旨入手，看作者是怎样围绕中心选择材料，运用哪些技巧来突出中心或吸引读者的；从表现文章主旨的效果入手分析为什么要这样安排文章的结构、为什么要运用这些构思技巧；能用准确规范的语言表达，即运用规范的鉴赏性语言来分析和评价文章结构方面的特点，使文章上档次，有底蕴。常用的构思技巧从立意方面看，主要有托物言志、象征、对比反衬、欲抑先扬；从选材组材看，主要有以小见大、形散神聚、巧设线索；从结构安排看，主要有照应、伏笔（铺垫）、悬念、层层深入、总分总结构等等。
　　3. 试题分析：本题是一道探究题，要求答出“谁笑得更幸福”考查的是对文章主旨的探究能力。答案不唯一，考生可答“奶奶幸福”，也可答“洛伦兹更幸福”，还可以答“他们都幸福”，无论选择哪一个观点，组织答案时都要先明确观点，然后结合文本进行阐述，证明自己的观点。从全文来看，如答“奶奶更幸福”就可以奶奶平安的一生、家庭和睦、子孙满堂等角度分析；如答“洛伦兹更幸福”则可以从他事业有成，为人做出了巨大的贡献等角度分析；如答二人都幸福，则可综合上述两点分析。
　　二、古诗文阅读（50）
　　（一）课内文言知识（8分，每小题2分）
　　4. 下列句式归类正确的一组是
　　①渐见愁煎迫  ②及时相遣归
　　③列坐其次    ④謇朝谇而夕替
　　⑤何以解忧    ⑥凌万顷之茫然
　　⑦而今安在哉  ⑧仰观宇宙之大
　　⑨悟言一室之内  ⑩映带左右
　　A. ①②/③⑨⑩/④⑤⑦/⑥⑧
　　B. ①④/②⑤⑧/③⑥⑧/⑨⑩
　　C. ①④/②⑤⑦/③⑨⑩/⑥⑧
　　D. ①②/③⑤⑩/④⑦/⑥⑧⑨
　　【答案】C
　　【解析】试题分析：①被动句，“见”表被动；②宾语前置句，“相遣归”应为“遣相归”；③省略句，应为“列坐（于）其次”；④被动句，“謇朝谇而夕替”意思是“晨日所结芳草之环，晚间就被摧毁”；⑤宾语前置句，“何以”是“以何”的倒装；⑥定语后置句，“之”是定语后置的标志；⑦宾语前置句，“安在”是“在安”的倒装；⑧定语后置句，“之”是定语后置的标志；⑨省略句，应为“悟言（于）一室之内”；⑩省略句，应为“映带（于）左右”。故答案应为C项。
　　5. 下列活用归类正确的一组是
　　①足以荣汝身          ②群贤毕至
　　③逆以煎我怀          ④高余冠之岌岌兮
　　⑤下江陵，顺流而东也  ⑥一觞一咏
　　⑦西望夏口，东望武昌  ⑧死生亦大矣
　　⑨所以游目骋怀        ⑩岂不日戒