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                               高考作文备考实效训练<br>
（一）作文评改与语言表达的结合训练<br>
自1999年以来，高考作文命题的主要形式由材料作文转变为话题作文。材料命题的基本属性是限制（体裁、立意、选材等），阅卷评价的首要标准是以“审题”为核心的“内容”项；话题作文的基本属性是开放，随之而来的必然是阅卷评价重心的转移，“语言”项上升为最重要的因素。于是，语言训练成了写作备考训练的重要环节。<br>
评改300字左右的片段习作，是进行考前写作语言训练的恰当形式。要使这种评改有的放矢、快捷有效，可与语言表达练习结合进行。<br>
[练习一]阅读下面的短文，完成后面的练习。<br>
大自然的可爱之处，不仅在于它有着奇特的山水，还在于它拥有着充满活力的生命。<br>
大自然是生命的大自然。①从我们身边的柳树到沙漠中的仙人掌，②从草原上的野驴到山上的山羊，③从江河中的鲤鱼到课海中的带鱼，④从寄生在我们体内的流感病毒到寄生在烟草中的花叶病毒，到处都有生命的足迹。<br>
爱护大自然，必须要保护生物的多样性。⑤酵母菌使我们吃到发面，③而木耳使我们可以利用朽木中残存的营养。①玫瑰使我闻到花的香味，③而苹果使我们尝到果实的甜美。③知了使我们在夏夜听到大自然的旋律，⑩而百灵使我们在“花香”这个词的前面可以加上“鸟语”两个字。而且，不要忘了，我们人类也是大自然众多生物中的一员。爱护大自然吧——爱护自然，爱护生命，就是珍爱我们自己。<br>
[提示]这是一篇同学的作文习作。作者写作态度认真，思路清晰，语言通顺，有较好的写作基本功，尤其值得称道的是，作者有良好的结构段落的意识，首括句和收束句运用精当。从理论上讲，应能获得较高的基础等级分。在发展等级方面，作者追求的是“有文采”。为此，写了两组共十个排比句，显示出较为开阔的联想能力和丰厚的知识积累。可是，具体到语言，就有点捉襟见肘，出现了这样那样的不足。同学们可以对照自己想一想，如果我们不在发展等级方面做主动的强化训练，那么，即使高考临场时十分认真，能获得理想的发展等级分吗？退一步说，能获得理论中的较高的基础等级分吗？<br>
1．修改画横线的语句，使文采“更上一层楼”。（这是“变换句式”的练习）<br>
2．下面是对画横线语句的修改，仿写这些画横线的语句。（这是“仿写句式”的练习）<br>
①从弯弯河曲的婀娜杨柳，到茫茫瀚海的仙人球掌，②从辽阔草原上奔腾的野马，到雄伟高原上攀援的山羊，③从跃上龙门的黄河红鲤，到汇聚舟山的东海银带，④从加盟家庭的温驯宠物，到猖獗欧陆的疯牛病毒，⑤酵母菌使我们吃到松软的馒头，⑥而木耳将朽木化为神奇；⑦玫瑰使我们陶醉于世界的芬芳，⑧而苹果使我们品尝到生活的甜美。⑨呜蝉催我们酣眠在仲夏夜诗的意境，⑩而百灵为我们啼啭出大自然的优美和弦。<br>
[练习二]阅读下面的短文，完成后面的练习。<br>
时至二十一世纪的今天[可删掉3个字]人们对电脑这个高科技产物己不再感到陌生。[可删掉9个字]电脑的使用率呈上升趋势，[可删掉1个字，压缩掉1个字]终有一天可能达到100%。等我们这一代人步入社会的时候，[可删掉1个字]如果不会使用电脑，很可能会被别人视为文盲。[可删掉2个字]可是，电脑究竟给我们带来了什么呢？<br>
由于本人对其他年龄段的人不是很了解，[可删掉17个字]所以在这里我只想谈一谈我所认识到的电脑对学生产生的影响.[可删掉12个字]望子成龙的家长们本着提高自己孩子学习成绩，[可删掉2个字，压缩掉1个字]<br>