在新课标形式下，对于老师们如何适应新形式授课很有帮助。约3270个字。

作足课前文章，提高教学效率
江苏吴江市芦墟第一中学    蒋翔宇
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。新课程的春风吹遍了五湖四海，大江南北。新课程，新教材，新理念，犹如春风化雨，浸润了整个中小学教育教学。传统的教学理念、教学模式都受到了巨大的冲击，同时这也为教改带来了难得的契机，搭建了新的创造舞台。广大教学工作者在各教学领域进行了大量创造性的尝试，对课堂教学的研究花费了大量的心思，也取得了丰硕的成果。但另一方面，对课前准备这一环节未予足够重视。本人在教学实践中，感觉到做好教学前的准备工作，作足课前文章，对于提高教学效率，起着不可低估的作用。而要做好课前教学准备，不妨从以下几个方面着手。
一）全面细致了解学生情况
要想取得理想的教学效果,对学生的了解是必不可少的。了解学生,就是要获取学生学习，思想等各方面的信息，它包括学生的学习生活、道德品性、审美认知、思想情感、意志信念、理想境界等状况及其变化和发展情况。
了解学生的途径是多种多样的。如：从课前准备、课后复习、作业状况了解学生的学习态度和学习能力；借上学、放学及上课、下课、课间与学生接触的机会了解学生的兴趣、特长和人际关系；通主题班会及团队活动了解学生的思想境界、情感爱好；通过家庭社会专访了解学生身心发展状况和在家表现等等。如果觉得还不够详细的话，不妨采取一些更加细致的方式，如资料分析、个别谈话、问题讨论、调查访问等等方法。在此就不做展开了。
陶行知曾说过“一个人不懂孩子的心理，孩子的问题，孩子的困难，孩子的愿望，孩子的脾气，如何能教孩子？如何能知道孩子的力量？而让他们发挥出小小的创造力？”①所以说，教师对于学生的了解是一个很重要的环节。只有了解学生，才能有针对性地备课，做到有的放矢、因材施教，进而提高教学效率。
二）读深研透新的教材教纲
在教学实践中，由于受传统教学模式的束缚和制约，许多教师还没有真正形成新的教材观，仍然依教参进行教学，循规蹈矩，不敢越雷池半步，最终还是新教材，老教法，新瓶装旧酒。这都是因为没有读透新教材,参透新大纲的缘故。因此，在课前，精研细读，吃透新教材，研透新大纲是非常重要的。
通观中学各个年级的新教材，无论从形式到内容都进行了大刀阔斧的编改。