文章结合初中语文教材(语文版)，从现代诗歌教学的主要内容、教学方法等方面进行阐述，约2490字。
初中现代诗歌教学初探　　　　　　　　　　　
师宗县彩云中学　尚汝良
孔子的“不学诗，无以言”，诗“可以兴，可以观，可以群，可以怨”的说法阐明了诗的作用。诗是文学的最高形式之一，中国是一个诗的国度，诗的历史源远流长，有着悠久的“诗教”传统，国家教育部颁发的“新课程标准”，可以看作是“诗教”传统的一种回归。在“课改”形势下，根据初中语文新课程标准的精神，初中语文现代诗歌教学的主要内容可概括为：培养学生的读诗兴趣，认识诗歌的基本特点和类型；培养学生的审美情趣，陶冶学生心态，丰富学生情感；培养积极的鉴赏态度，激发鉴赏兴趣，提高诗歌的文学鉴赏能力；培养学生的想象、联想能力，感受作品的意境和形象，体味作品的艺术魅力，理解作品的思想感情内涵。
诗歌分析、理解最要紧的是弄清显示意义和隐含意义，显示义是诗歌借助语言明确传达给读者的意义，隐含义是诗歌以它的语言和意象启示给读者的意义，一个读者欣赏水平的高低，在一定程度上也取决于对隐含义的领悟能力。在新课程标准下，我们可以从以下三方面入手开展教学，逐步达到现代诗歌教学的目的。
首先、注重诗歌的朗读。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”可见读诗的重要性。在教学中，可采取“范读－指导朗读－熟读成诵”的方式，让学生在读中体会诗歌的情感和意境。从心理学角度讲，听觉的感受能力要远远大于视觉，教师有感情的范读，是准确把握诗歌感情基调最直接最有效的方式，可以让学生对诗歌的韵律美、音乐美