约4850字。

　　高考文言文专题复习：翻译教学设计 (人教版高三)
　　一、教学目标
　　（一）知识与能力
　　1、感知文言文句子翻译的考点、得分点和评分标准。 2、了解文言文翻译应该遵循的原则和标准。 3、掌握高考文言句子翻译的方法和翻译步骤。 （二）过程与方法
　　学生翻译并小组讨论总结，老师适当点拨，从而让学生从中找出规律性的方法技巧。
　　（三）情感态度与价值观
　　通过一些方法的指导,培养学生阅读和理解文言文的能力，体会文言文蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。 二、教学重点
　　1.抓关键词句(关键词语、特殊句式)，洞悉得分点。
　　2.借助积累(课内文言知识、成语、语法结构、语境等)，巧解难词难句。以翻译为切入口，让学生在练习中掌握方法技巧。 三、教学难点
　　在具体的语境中，多种翻译方法的综合使用。
　　四、教学方法
　　讨论法、讲授法、自主学习法、练习法 五、课时安排 一课时
　　六、教学过程
　　环节
　　教师活动
　　学生活动
　　设计意图
　　一
　　课 堂 导 入
　　文言文翻译是高考考查的重点，它是高考文言文考查中的一种综合性的考查方式。我省2012年高考将文言文语句翻译的分值由6分增加到10分，加大了对文言文考查的难度。但我发现许多同学解答这一类题型时往往不得要领，丢分现象比较严重。今天我们就一起来探讨一下文言文句子的翻译要求和方法技巧。
　　《高考文言文翻译》教学设计
　　阎良区西飞第一中学  高三语文备课组   张长院 
　　【内容概要】
　　1.翻译策略：学会“踩点”翻译。
　　2.理解掌握高考文言文翻译的标准、原则与方法。      标准：信、达、雅。 
　　原则：直译为主，意译为辅。      方法：留、补、删，换、调、贯
　　【关键词】
　　“踩点”翻译。翻译的标准、原则与方法。  【教学理念】
　　1.着眼学生，瞄准高考，有的放矢，解决实际问题。 2.明确目标，一课一得。
　　3.突出学生主体、教师主导地位，以学生学会、会学为目标。 4.以多元理论为指导，赏识学生，鼓励学生。 【学习目标】
　　1.翻译策略：学会“踩点”翻译。
　　2.理解掌握高考文言文翻译的标准、原则与方法。      标准：信、达、雅。 
　　原则：直译为主，意译为辅。      方法：留、补、删，换