陕西省安康市石泉县七年级语文下册第一单元教案(6份)

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 七年级下册教案
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陕西省石泉县七年级语文下册第一单元教案
陕西省石泉县七年级语文下册第一单元1邓稼先教案新人教版20180813230.doc 
陕西省石泉县七年级语文下册第一单元2说和做__记闻一多先生言行片段教案新人教版20180813226.doc 
陕西省石泉县七年级语文下册第一单元2说和做__记闻一多先生言行片段教案新人教版20180813228.doc 
陕西省石泉县七年级语文下册第一单元3回忆鲁迅先生教案新人教版20180813224.doc
陕西省石泉县七年级语文下册第一单元4孙权劝学教案新人教版20180813221.doc 
陕西省石泉县七年级语文下册第一单元4孙权劝学教案新人教版20180813223.doc 
  《邓稼先》
  年级 七 科目 语文 任课教师 授课时间
  课题 《邓稼先》 授课类型 新课
  课标依据 在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。
  教学目标 知识与
  技能 积累“可歌可泣”、“当之无愧”等词语;学习对比表现人物的写作方法。
  过程与
  方法 通过默读、精读的方式,理清作者思路,理解文章内容。
  情感态度与价值观 了解邓稼先的生平事迹,深切体会邓稼先的精神品质,并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
  教学重点难点 教学
  重点 积累“可歌可泣”、“当之无愧”等词语,理清作者思路,理解文章内容。
  教学
  难点 学习对比表现人物的写作方法。
  教学媒体选择分析表
  知识点 学习目标 媒体类型 教学作用 使用
  方式 所得结论 占用时间 媒体来源
  介绍 知识目标 图片 A G 拓展知识 2分钟 自制
  讲解 过程与方法 图片 H E 建立表象 5分钟 下载
  观看 过程与方法 图片 A E 帮助理解 5分钟 下载
  理解 情感态度价值观 图片 A I 升华感情 2分钟 下载
  ①媒体在教学中的作用分为:A.提供事实,建立经验;B.创设情境,引发动机;C.举例验证,建立概念;D.提供示范,正确操作;E.呈现过程,形成表象;F.演绎原理,启发思维;G.设难置疑,引起思辨;H.展示事例,开阔视野;I.欣赏审美,陶冶情操;J.归纳总结,复习巩固;K.其它。
  ②媒体的使用方式包括:A.设疑—播放—讲解;B .设疑—播放—讨论;C.讲解—播放—概括;D.讲解—播放—举例;E.播放—提问—讲解;F.播放—讨论—总结;G.边播放、边讲解;H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他
  教学过程设计 师生活动 设计意图
  一、了解作者笔下的邓稼先。
  1、简介邓稼先的生平。
  邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学,于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理,获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作。1958年8月带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。1986年7月29日因病去世。
  (学生阅读相关章节,进行勾划回答)
  2、邓稼先最杰出的贡献是什么?
  成功地领导设计、研制并爆炸了我国的第一颗原子弹和第一颗氢弹。邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”,他是当之无愧的。
  2说和做——记闻一多先生言行片段
  年级 七 科目 语文 任课教师 授课时间
  课题 说和做 授课类型 新课
  课标依据 在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。
  教学目标 知识与
  技能 反复诵读,积累语言,培养语感,提高理解和运用语言的能力。
  过程与
  方法 通过抓住文章记叙的主要事件,把握人物的品格和精神。
  情感态度与价值观 学习闻一多严谨、谦逊的治学态度,言行一致的做人原则。
  教学重点难点 教学
  重点 1、通读全文,理清文章思路,理解文章内容。
  2、理解闻一多先生的精神实质。
  教学
  难点 个别语句的理解和对闻一多精神品质的理解
  教学媒体选择分析表
  知识点 学习目标 媒体类型 教学作用 使用
  方式 所得结论 占用时间 媒体来源
  介绍 知识目标 图片 A G 拓展知识 2分钟 自制
  讲解 过程与方法 图片 A E 建立表象 5分钟 下载
  观看 过程与方法 图片 A E 帮助理解 5分钟 下载
  理解 情感态度价值观 图片 A I 升华感情 2分钟 下载
  ①媒体在教学中的作用分为:A.提供事实,建立经验;B.创设情境,引发动机;C.举例验证,建立概念;D.提供示范,正确操作;E.呈现过程,形成表象;F.演绎原理,启发思维;G.设难置疑,引起思辨;H.展示事例,开阔视野;I.欣赏审美,陶冶情操;J.归纳总结,复习巩固;K.其它。
  ②媒体的使用方式包括:A.设疑—播放—讲解;B.设疑—播放—讨论;C.讲解—播放—概括;D.讲解—播放—举例;E.播放—提问—讲解;F.播放—讨论—总结;G.边播放、边讲解;H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他
  教学过程设计 师生活动 设计意图
  一、合作探究:
  1、闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么?前后期有什么变化?又有什么共同的地方?
  2、闻一多先生经历复杂,著作等身,可记述的事很多很多。作者选取了哪些材料来表现闻一多先生精神品格的?并说说这样选材的好处。
  (同桌合作学习,老师巡视指导)
  附:闻先生一生经历复杂,著作等身,可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事,可见作者所选材料,讲究典型性,以少胜多。对作为“学者的方面”,作者只选取了写作《唐诗杂论》

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