约32770+46580+49930字。

　　（时间：120分钟，分值：190分）
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　　1、【2018届湖北华中师大一附中高三综合考试语文试卷（一）】阅读下面的文言文，完成下列小题。（19分）
　　海瑞，字汝贤，琼山人。举乡．试．，署南平教谕，迁淳安知县。布袍脱粟①，令老仆艺蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰：“昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。”都御史鄢懋卿行部过，供县甚薄，抗言邑小不足客车马。懋卿恚甚，然素闻瑞名，为敛威去。时世宗享国日久，不亲朝，深居西苑，专意斋醮。督抚大吏争上符瑞，礼官辄表贺。廷臣无敢言时政者，瑞独上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰：“趣执之，无使得遁！”宦官黄锦在侧曰：“此人素有痴名。闻其上疏时自知触忤当死市一棺诀妻子待罪于朝僮仆亦奔散无留者是不遁也。”帝默然。少顷复取读之，曰再三，为感动太息。三年夏，以右佥都御史巡视应天十府。属吏惮其威，墨者多自免去。有势家朱丹其门，闻瑞至，黝之。中人监织．造．者，为减舆从。素疾大户兼并，力摧豪强，抚穷弱。贫民田入于富室者，率夺还之。下令飚发凌厉，所司惴惴奉行，豪有力者至窜他郡以避。而奸民多乘机告讦，故家大姓时有被诬负屈者。
　　又裁节邮传冗费，士大夫出其境率不得供顿，由是怨颇兴。都给事中舒化论瑞，滞不达政体，宜以南京清秩处之，帝犹优诏奖瑞。已而，给事中戴凤翔劾瑞庇奸民，鱼肉缙．绅．，沽名乱政，遂改督南京粮储。将履新任，会高拱掌吏部，素衔瑞，并其职于南京户部，瑞遂谢病归。帝屡欲召用瑞，执政阴沮之，乃以为南京右都御史。诸司素偷惰，瑞以身矫之。提学御史房寰恐见纠掩，欲先发，给事中钟宇淳复怂恿，寰上再疏丑诋。瑞亦屡疏乞休，慰留不允。十五年，卒官。赠太子大保，谥．忠介。
　　注：①脱粟：糙米饭。
　　（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（3分）
　　A．闻其上疏时／自知触忤当死市／一棺诀妻子／待罪于朝／僮仆亦奔散／无留者是不遁也
　　B．闻其上疏／时自知触忤当死／市一棺／诀妻子待罪于朝／僮仆亦奔散无留者／是不遁也
　　C．闻其上疏时／自知触忤当死／市一棺诀妻子／待罪于朝／僮仆亦奔散无留者／是不遁也
　　D．闻其上疏／时自知触忤当死／市一棺诀／妻子待罪于朝／僮仆亦奔散／无留者是不遁也
　　【答案】C
　　【解析】此题考查文言断句的能力。解答此类题，可先根据句意从整体上将能断开的断开，再根据主谓或动宾关系及文言虚词断句。本题抓住关键主语“自”“僮仆”，关键虚词“者”，结合动宾结构断句。本句翻译：听说他上疏时，自己知道冒犯皇上该死，买了一口棺材，和妻子儿女诀别，在朝廷听候治罪，奴仆们也四处逃散没有留下来的，这样（的人）是不会逃跑的。
　　（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分）
　　A．乡试又称“秋闱”，是古代科举考试的一种，考中者称“举人”，第一名称“会元”。
　　B．织造是明清于苏杭等地设立的负责织造衣料、制帛以供皇帝及宫廷之用的专局。
　　C．缙绅原本是指古代朝会时官宦将记事的手板插于腰带，后来成为官宦的代称。
　　D．谥是帝王或官员死后，依其生前事迹所给予的带有褒贬意义的称号，海瑞谥为“忠介”，是表扬他忠诚耿直。
　　【答案】A
　　【解析】此题考查文学常识的识记能力和筛选信息的能力。解答此题，可根据平时的积累，将表述错误的选项找出即可。题中A项，错误，乡试第一名称“解元”。
　　点睛：照唐制，举进士者皆由地方解送入试（以表示“举荐”的意思），因而称为“解”；元：第一名的意思；解元：直译为地方解送的举人考试中的头一名。在中举的举子中，第一名称“解元”，第二名称为亚元，第三、四、五名称为经魁，第六名称为亚魁。
　　（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）（3分）
　　A．海瑞为政清廉，都御史从淳安县经过，海瑞招待简陋，让鄢懋卿非常愤恨，但也只能收敛威风离开。
　　B．明世宗不理政务而斋戒修道，却无人敢言，海瑞独自上疏。皇帝读了奏章，十分愤怒，把奏章扔在地上，下令左右把他抓起来。
　　C．海瑞推行政令雷厉风行，有些奸民乘机告状，朝中官员上书陈述他的罪状，皇帝还
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　　讲目标
　　1.了解高考文言文阅读断句与常识类试题基本题型及命题规律。
　　2.掌握高考文言文阅读断句与常识类试题答题技巧。
　　讲考点
　　☆考点一： 正确断句
　　【高考典例】
　　1、【2018年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面的文言文，完成10-13题。
　　鲁芝，字世英，扶风郿人也。世有名德，为西州豪族。父为郭泛所害，芝襁褓流离，年十七，乃移居雍，耽思坟籍。郡举上计吏，州辟别驾。魏车骑将军郭淮为雍州刺史，深敬重之。举孝廉，除郎中。后拜骑都尉、参军事、行安南太守，迁尚书郎。曹真出督关右，又参大司马军事。真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事，转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。迁广平太守。天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝。魏明帝许焉。曹爽辅政，引为司马。芝屡有谠言嘉谋，爽弗能纳。及宣帝起兵诛爽，芝率余众犯门斩关，驰出赴爽，劝爽曰：“公居伊周之位，一旦以罪见黜，虽欲牵黄犬，复可得乎！若挟天子保许昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不从！舍此而去，欲就东市，岂不痛哉！”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史 诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。诞平，迁大尚书，掌刑理。武帝践祚，转镇东将军，进爵为侯。帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。芝以年及悬车，告老逊位，章表十余上，于是征为光禄大夫，位特进，给吏卒，门施行马。羊祜为车骑将军，乃以位让芝，曰：“光禄大夫鲁芝洁身寡欲，和而不同，服事华发，以礼终始，未蒙此选，臣更越之，何以塞天下之望！”上不从。其为人所重如是。泰始九年卒，年八十四。帝为举哀，谥曰贞，赐茔田百亩。
　　（节选自《晋书•鲁芝传》）
　　10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
　　A．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/
　　B．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/
　　C．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/
　　D．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/
　　【答案】C
　　【解析】
　　【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
　　【名师点睛】文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。
　　11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
　　A．《三坟》《五典》传为我国古代典籍，后又以“坟籍”“坟典”为古代典籍通称。
　　B．“阙”原指皇宫前面两侧的楼台，又可用作朝廷的代称，赴阙也指入朝觐见皇帝。
　　C．“践阼”原指踏上古代庙堂前台阶，又表示用武力打败敌对势力，登上国君宝座。
　　D．逊位，也称为让位、退位，多指君王放弃职务和地位，这里指鲁芝的谦让行为。
　　【答案】C
　　【解析】
　　【精准分析】本题考查了解并掌握常见古代文化常识的能力。对于文化常识，应该熟记，注意容易设错点，本题
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　　稳练基础
　　1、【2018届陕西省西安市西安中学全国统一考试模拟试题（一）】阅读下面的文言文，完成小题。
　　彦博字大临，通书记，警悟而辩。开皇末，对策高策，授文林郎，直内史省。隋乱，幽州总管罗艺引为司马。艺以州降，彦博与有谋，授总管府长史，封西河郡公。召入为中书舍人，迁侍郎。高丽贡方物，高祖欲让而不臣，彦博执不可，曰：“辽东本周箕子国，汉玄菟郡，不使北面，则四夷何所瞻仰？”帝纳而止。
　　突厥入寇，彦博以并州道行军长史战太谷，王师败绩，被执。突厥知近臣，数问唐兵多少及国虚实，彦博不肯对，囚阴山苦寒地。太宗立，突厥归款，得还。授雍州治中，寻检校吏部侍郎。彦博欲汰择士类，寡术不能厌众，讼牒满廷，时讥其烦碎。复为中书侍郎，迁御史大夫，检校中书侍郎事。贞观四年，迁中书令，封虞国公。突厥降诏议所以安边者彦博请如汉置降匈奴五原塞以为捍蔽与魏徵廷争徵不胜其辩天子卒从之。其后突利可汗弟结社谋反，帝始悔云。
　　彦博善辞令，每问四方风俗，胪布诰命，若成诵然；进止详华，人皆拭目观。高祖尝宴近臣，遣秦王谕旨，既而顾左右曰：“何如温彦博？”十年，迁尚书右仆射，明年卒，年六十三。
　　彦博性周慎，既掌机务，谢宾客不通，进见必陈政事利害。卒后，帝叹曰：“彦博以忧国故，耗思殚神，我见其不逮再期矣，恨不许少闲以究其寿。”家贫无正寝，殡别室，帝命有司为构寝。赠特进，谥曰恭，陪葬昭陵。
　　（《新唐书•温彦博传》
　　（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
　　A．突厥降诏/议所以安边者/彦博请如汉置降匈奴五原塞/以为捍蔽与/魏徵廷争/徵不胜/其辩天子/卒从之
　　B．突厥降/诏议所以安边者/彦博请/如汉置降匈奴/五原塞以为捍蔽/与魏徵廷争/徵不胜其辩/天子卒从之
　　C．突厥降诏/议所以安边者/彦博请/如汉置降匈奴/五原塞以为捍蔽与/魏徵廷争/徵不胜/其辩天子/卒从之
　　D．突厥降/诏议所以安边者/彦博请如汉置降匈奴五原塞/以为捍蔽/与魏徵廷争/徵不胜其辩/天子卒从之
　　【答案】D
　　【解析】本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“突厥降/诏议所以安边者/彦博请如汉置降匈奴五原塞/以为捍蔽/与魏徵廷争/徵不胜其辩/天子卒从之”，这句话的含义是“突厥投降了唐朝，皇帝下诏让大臣讨论安定边塞的方法，温彦博请求采用像汉朝设置让投降的匈奴部落组成五原边塞的安置匈奴的方法，用来作为保卫边关的屏障，他和魏徵在朝堂上争论，魏徵辩说不过他，天子最终听从了温彦博的建议”，圈出句子中的名词和代词，如“突厥”“彦博”“魏征”“徵”“天子”“之”等，然后依据语法关系进行排除，如“突厥降”的主语是“突厥”，而“诏议……”的主语应是“皇帝”，故“降”和“诏”之间应断开，排除AC两项，“如汉置降匈奴五原塞”是“温彦博”请求的内容，故“请”与这些内容之间不能断开，排除B项，选D项。
　　（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
　　A．对策，汉朝察举制度的一种考试方法，把策题书写在简册上，使应举者作文答问。隋朝开设进士科，也采取对策之法。温彦博就是参了这种考试考上的。
　　B．检校，是检查、校正之意，唐朝实行检校制度后，在官职前加检校，含有审查核对的职责，有权行使该事职，温彦博担任的吏部侍郞就是检校官。
　　C．可汗，又称大汗，阿尔泰语系民族对部落首领的尊称，正是由于结社谋反的人就是突厥可汗，所以唐皇帝才后悔采纳了温彦博的建议