约2270个字。
空城计
河南淮阳县回民中学   牛德源
[教学目标]
1．感悟、理解、欣赏诸葛亮的形象。
2．剖析、欣赏、学习精彩的描写。
[教学重点]
分析课文通过扣人心弦的情节，生动刻画人物形象的特点。
[教学难点]
学生对文学作品中的人物形象进行全面、客观、公正的评价。
[教学用具]
多媒体
[教学时间]
一课时
[教学过程]
1．  导入新课。
《三国演义》中有这样一个人，他：骗曹操草船借箭，借东风火烧赤壁；运粮草木牛流马，定南方七擒孟获……这个人是谁？（诸葛亮）
诸葛亮历来是中华民族智慧的象征，今天，让我们共同走进《三国演义》，见识他过人的智慧和超人的胆略！我们来学习《三国演义》之《空城计》。（板书课题）
2．解题，释题。
（过渡语）《三国演义》是我国历史上第一部白话小说。我们有必要先来了解一下小说的知识。
（1）简介小说的常识。
速读单元提示并思考：阅读小说应注意什么？
（过渡语）《三国演义》描写了从公元169年到公元280年间发生的事件，中间着重写了历时约半个世纪的魏、蜀、吴三国的兴衰过程。共120回。《空城计》节选自第95回。
（2）简介故事背景。（如学生课前准备，可由学生解说，师补充。如生可以解说背景时，师可这样介绍：课前我们大家都预习了本篇课文，“空城计”这个故事是在什么样的情况下发生的呢？哪位同学把你搜集到的材料与我们共同分享一下，介绍故事发生的背景呢？）
魏主曹丕新亡，十五岁的曹睿即位，诸葛亮欲借此机会伐魏。参军马谡献反间计，令曹睿将司马懿削职回乡。诸葛亮闻此消息大喜，即率三十万大军伐魏，一路上斩将略地，势不可当。魏主曹睿闻之大惊，只得重新起用司马懿。此时魏将孟达欲谋反，遣人密报孔明，愿里应外合，但不慎走露风声，被司马懿部下所杀。司马懿猜透了诸葛亮的战略意图，不与蜀军正面交锋，却去断蜀军粮道，夺取街亭、柳城。诸葛亮误用马谡，失了街亭、柳城，形势