高中语文选修《中国古代诗歌散文鉴赏》学案（6份）
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辽宁省北票市高级中学人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文鉴赏》学案
辽宁省北票市高级中学人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文鉴赏》学案：5.2《伶官传序》+.doc
辽宁省北票市高级中学人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文鉴赏》学案：5.3《祭十二郎文》+.doc
辽宁省北票市高级中学人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文鉴赏》学案：5.4《文与可画筼筜谷偃竹记》+.doc
辽宁省北票市高级中学人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文鉴赏》学案：6.2《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》+.doc
辽宁省北票市高级中学人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文鉴赏》学案：6.3《春夜宴从弟桃花园序》+.doc
辽宁省北票市高级中学人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文鉴赏》学案：6.4《项脊轩志》+.doc
《伶官传序》导学案
学习目标
1、 掌握重点实词、虚词的意义、用法以及特殊句式，通过朗读，体会文章抑扬顿挫的文气。
2、 提要钩玄，把握《伶官传序》的论证结构和论证特点，学习本文正反对比论证方法。
3、理解文章盛衰之理在于人事的中心论点，明确写作主旨。
学习重点、难点：
1. 文中的关健字、词、句： 2.文章的议论思路。
【课前准备】
1、知人：欧阳修（1007—1072）字永叔 ，号醉翁、六一居士，谥号文忠，北宋文坛公认的领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。
晚年又号六一居士（客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”）从中我们可以看出欧阳修的人生志趣和追求。
在散文理论上提出“以文明道”的主张，取韩愈“文从字顺”的精神，大力提倡简洁有法和流畅自然的文风，反对浮靡雕琢和怪癖晦涩。为文主张切合实用，重内容，反浮靡。他的散文明畅简洁，丰满生动，说理透彻，抒情委婉。他的《六一诗话》开创了“诗话”这一新的体裁。著作有《新五代史》、《欧阳文忠公文集》，又与宋祁等合修《新唐书》。
2、时代背景：
五代(907--960)指唐宋之间的五个封建朝廷，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这53年间，先后换过四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频仍，后唐庄宗就是被杀的一个。庄宗称帝后，迷恋优伶，“常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被伶官景进、史彦琼、郭从谦所惑，使其得以重权在握。庄宗同光四年(926年)，贝州将领皇甫晖兵变，叛乱四起，拥有兵权的史彦琼拒不发兵，后又单人独骑逃走。庄宗亲征败北，众叛亲离，郭从谦又乘危作乱，乱箭射死庄宗。100多年后欧阳修就此事发表感慨，借事论理，指出王朝兴亡不在“天命”而主要在于“人事”。
3、关于序：序，是文体的一种，有文序和赠序之分，序也称叙、引、导言、前言之类，它的内容或是提纲契领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容，可以放在诗文前面
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文与可画筼筜谷偃竹记 导学案
苏 轼
学习目的：
1.掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；
2.通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；
3.感悟文章主题，探索哲理深意。
学习重点难点：
1.归纳掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；
2.感悟文章主题，探索哲理深意
课前预习：
1.结合注释，理解文意，对不了解的字.词.句做标记。
2.本文的体裁是什么？
3.文中记叙了文与可的哪些事情，说明了文与可是怎样的一个人?
4.文章的主旨是什么？作者是怎样表达这一主题思想的？
一.题解
文与可（1018～1079），是苏轼的表兄，比苏轼大18岁。文与可以善画竹闻名于世，是当时墨竹画派的代表人物。神宗熙宁八年(1075)出任洋州(今陕西洋县)知州。元丰二年(1079)正月改知湖州(今浙江湖州)，赴任途中死于陈州(今山东诸城) 。
元丰二年三月，苏轼任湖州知州，这时文与可已去世，七月七日，苏轼在晾晒书画时，发现亡故的文与可送给自己的一幅《筼筜谷偃竹图》，见物生情，就写了这篇杂记。本文庄谐相衬，情深意切，是篇典型地体现苏轼文理自然，姿态横生的特点的优秀散文。
二.检查预习，读准下列字的音
与可以书遗余( ) 近语士大夫( ) 萃( ) 寒梢( )
笔砚( ) 斤斧何曾赦箨龙( ) 喷饭( )
畴昔( )
三.朗读课文并思考
通读全文，疏通文意，把你在阅读本文时产生的问题记录下来。
四.梳理文章结构
第一段 阐述文与可的绘画理论，谈自我艺术实践的体会。
第1层 由竹说起，提出画竹应当有成竹在胸。
第2层 写作者自己学习文与可画论的心得。
第3层 评价苏辙的看法，表明自己比弟弟更能领悟文与可的画论。
第二段 追忆二人在交往过程中与画竹相关的几件趣事。
第1件 投求画者的绢于地，并言当袜穿，传为笑话。
第2件 书信往来各自表述艺术创作中神似重于形似的美学观点。
第3件 追述自己一首“筼筜谷”诗令文夫妇为之喷饭。
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高二语文《项脊轩志》导学案
【学习目标】：
1、了解作者其人其事
2、熟读课文，翻译全文
3、积累文言字词、
4、体味作者平淡的文字中的深情，学习作者捕捉生活细节、运用白描写人的手法。
【重点难点】：1、体味平淡文字中的深情
2、文言虚词的积累
【知识链接】
1、归有光，明代散文家，字熙甫，号项脊生。江苏昆山人。幼年丧母，仁途坎坷。
九岁能属文，以同邑人魏校为师，通经史，善古文。嘉靖十九年中举人。其后二十余年，八次会试不第。后移居嘉定安亭江上，读书讲学，生徒常达数十百人，被称为震川先生。嘉靖四十四年始中进士，授长兴知县。在文学上，他和王慎中、茅坤、唐顺之合称唐宋派。他的散文的特点是：①即事抒情，真切感人。②注重细节，刻画生动。③篇幅短小，言简意赅。④结构精巧，波折多变。代表作品有《项脊轩志》、《先妣事略》、《寒花葬志》。
2、解题：项脊轩：归有光的书斋名。一说其远祖归道隆曾居住在太仓项脊烃，作者以项脊轩来命名自己的书斋，有追念祖先的意思。一说，言其窄小，如颈背之间，故名。轩，这里指小屋，即书斋。
【课堂导学】
一、初读课文，断句正音
尘泥渗漉( ) 修葺 ( ) 垣墙周庭（ ） 旧时栏楯（ ） 偃( )仰啸歌 冥然兀（ ）坐，万籁（ ）无声 象笏( )
迨( )诸父异爨( ) 逾( )庖而宴 家有老妪（ ）
先大母婢也（ ） 呱呱而泣（ ） 以手阖( )门
令人长号( )不自禁( ) 余扃牖而居（ ）先妣 ( )
二、咬文嚼字，语篇疏通
1、疏通文本，解释加点的字，翻译划横线的句子。
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时
