共22题，约18470字。

　　蓉城名校联盟2017-2018学年度(上)高2016级期末联考
　　语文试题
　　一、现代文阅读
　　(一)论述类文本阅读
　　阅读下面的文字，完成下面小题
　　新媒体技术推动阅读模式变革
　　移动互联网和社交媒体的快速发展,形成了新的阅读方式——社会化阅读,它是以读者为中心,强调分享、互动和可移动性的全新阅读模式。。
　　首先,新媒体技术打破了区隔的空间、整合了碎片化的时间,极大地提升了信息传递的时效,推动了信息的跨域传播,孵化出一个个集合的阅读社群；其次,以兴趣和情感为核心的亚文化传播,让网络社群升级到文化层面的情感共振及价值认同,促使阅读从传统的私人化行为演化为一种以互动和共享为核心的社会化行为;最后,移动互联网时代,传统的生活场景不断转移到线上,线上的社群文化也开始嵌入现实生活,这使碎片化的信息互动升级为更具系统性的知识交流,让阅读的社会化作用更加凸显,这就是社会化阅读。
　　社会化阅读在给人们带来便捷的同时,也存在需要注意的问题。为适应移动状态下的阅读需要,社会化间读的内容大都以浓缩的形式出现,可谓短平快；微信朋友圈或群推荐的阅读材料,基于熟人、朋友关系,容易引起重视并被优先阅读,也容易产生先入为主的效应。一般来说,群主或群里比较活跃的人的推荐有时不可避免地带有引导性甚至经过了“再创造”。群友在分享阅读材料时,会有即时的评论发表,这就形成社会化阅读的一个突出特点:阅读分享与舆论的酝酿、形成几乎同时出现,没有给理性思维留下足够的时间。以微信朋友圈为例,国其转发分享功能十分强大,如果不注意,很容易让“朋友圈”变成“谣言圈”。
　　在当前网络时代下,信息知识过剩、信息污染、信息干扰等问题,容易造成阅读浪费。社会化阅读潜藏着一些危机,如时间和空间的碎片化促使“浅阅读”大行其道、过多地沉迷虛拟空间会使得现实社会的文化互动变得稀缺等。
　　社会化阅读方式对传统文化、教育以及传统价值观的冲击是不言而喻的。在传统社会中,出版物是经过审查、去杂质化的,社会化阅读则很难实现对内容的把关。因为在社会化媒体上,微新闻、微评论、微小说等随时可以上线,对于内容管理而言也是一个挑战。
　　社会化读内容的管理者,应当了解社会化阅读的特点、规律与诉求,以新的管理理念和方法健促进社会正效应和正能量的最大化。借助社会化阅读这种种迅速直达受众的通道,尽可能多地提供质量高、营养丰富、满足读者需求的内容,营造良好的阅读环境。
　　1. 下列对“社会化阅读”的理解和认识，不正确的一项是
　　A. 社会化阅读是一种具有分享、交互、便捷等诸多特点的阅读模式。
　　B. 社会化阅读以读者为中心,人的情感共吗和价值认同对阅读有推动作用。
　　C. 社会化阅读具有短平快的优势,能极大的适应移动状态下的阅读需要。
　　D. 社会化阅读让阅读去私人化,但也容易让阅读去理性化。
　　2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是
　　A. 文章第一、二段先提出社会化阅读的概念,接着从背景、形式和作用的角度加以阐释。
　　B. 文章虽肯定了社会化阅读的进步性,但更多的是指出它可能会产生的社会问题。
　　C. 文章用微信朋友圈容易变成“遥言圈”的例子,证明社会化阅读存在需要注意的问题。
　　D. 文章关注社会热点问题,结构清晰,观点分明,分析客观理性。
　　3. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是
　　A. 如果没有新媒体技术的快速发展,人们不太可能突破时空阻隔,用最快的速度进行社会化阅读。
　　B. 基于新媒体的社会化阅读内容与传统出版物比较,有内容真假难辨、质量参差不齐的缺点,需要适当的规范管理。
　　C. 社会化阅读借助网络平台,微博、微信、QQ群、新闻客户端等,这些都是社会化阅读的主阵地。
　　D. 阅读从私人化行为演化为社会化行为之后,互动和共享就带有表演性和装饰性了。
　　【答案】1. C    2. B    3. D
　　【解析】
　　1. 试题分析：题干问的是“下列对‘社会化阅读’的理解和认识，不正确的一项”，这是考查学生对文本相关内容的筛选和概括能力。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。C项，混淆概念，观点误判。原文“为适应移动状态下的阅读需要，社会化间读的内容大都以浓缩的形式出现，可谓短平快”，说的是社会化阅读内容“短平快”，且放在“问题”后来说，说明其并非“优势”。
　　2. 试题分析：题干问的是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”，这是考查学生对文本内容的理解以及对文本论点论据的分析能力。设题的误区如下：概括不当、论据分析不当、因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。B项“但更多的是指出它可能会产生的社会问题”说法不准确，社会问题中包括可能会产生和已经产生的。
　　3. 试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，这是考查对文本相关内容的理解分析能力。解答时要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。D项“互动和共享就带有表演性和装饰性了”，文章中找不到依据。
　　(二)文学类文本阅读
　　阅读下面文章，完成下面小题。
　　战争
　　【美】迈尔尼
　　1941年9月,我在伦敦被炸伤,住进了医院,我的军旅生涯就此黯然结束。我对自己很失望,对这场战争也很失望。
　　一天深夜,我想给一位朋友打电话,接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上,她当时也正准备跟别人通话。
　　“我是格罗斯文诺8829,”我听见她对接线生说,“我要的是汉姆普斯特的号码,你接错了,那个倒霉蛋并不想跟我通话。”
　　“哦,我想是。”我忙插嘴。
　　她的声音柔和,也很清晰,我立刻喜欢上了它。我们相互致歉后