巧变通,化平凡为神奇——记叙文素材的剪辑、加工与处理

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约3070字。

  巧变通,化平凡为神奇
  ——记叙文素材的剪辑、加工与处理
  福建省上杭县第四中学    伍秀峰
  【摘要】记叙文写作要巧变通,指导学生学会对记叙文素材进行剪辑、加工、处理,可以化平凡为神奇,写出出彩的文章。
  【关键词】 记叙文写作    变通     神奇
  纵观当前初中生的写作现状,能把握时代脉搏,书写富有时代气息的新鲜素材、新颖素材的学生凤毛麟角。其中一个重要的原因是,不少学生成了“宅男”“宅女”,对社会、外界发生的事情不关注、关心。正因为缺乏“源头活水”,作文素材不新颖自然在所难免。针对学生作文素材内容雷同的现状,要在短时间内让他们能写出新颖的文章确实强人所难。笔者认为,记叙文写作若巧变通,指导学生学会对记叙文素材进行剪辑、加工、处理,也能化平凡为神奇,写出出彩的文章。
  一、 添油加醋,添加各种描写。
  在记叙文写作中,不少学生作文内容不具体,不充实,全文多见叙述、难见描写,多笼统叙述、少生动描写。记叙文如果缺少描写,就会平淡苍白,主题不突出,形象不鲜明,情景不感人。对此文章,首先就要引导学生学好“添油加醋”,通过添加各种描写为文章润色。例如,一位学生写一篇赞扬母爱的文章,全文重点叙写自己考试失利,心情低落,晚上在家做作业,心烦气躁。就在此时,母亲给她端上一杯热腾腾的牛奶。这样的叙述自然无法打动老师。后来我引导她“添油加醋”写具体、写充实:你做作业时是怎样的心烦气躁?有怎样的神态?怎样的动作?你喝了一口热腾腾的牛奶,被烫时讲了什么话?是怎样的语气?神态怎样?母亲面对你的不满,有何反应?接下来母亲又是怎样做的?你又有怎样的心理活动?在这番启发之下,她修改了作文,她写道:我坐在书桌前,机械地拿出数学书和练习本,想要完成老师布置的作业,可一看到那些题目,眼前就浮现出上午发下的试卷中那一道道鲜红的“×”,那些平时关系不太好的同学有意无意的讥讽、幸灾乐祸的神

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