课件共25张，教案约5010字。

　　《醉花阴》教案
　　121团第一中学 陈国栋
　　教材分析：
　　这首词安排在人教版高中《语文》必修四宋词单元，具有很强的节奏感和音乐性，语言富有张力。《醉花阴》弥漫着浓浓的相思，浓浓的愁绪，教师要带领学生深入品味。本课主要是通过李清照的《醉花阴》的赏析，培养学生阅读和欣赏古典诗歌的能力。古人说：“诗中有画，画中有诗”，往往一句诗就是一个镜头，就蕴含一片深情，只有反复吟诵、联想、品味，才能领略此中画意诗情，感受其意境美。
　　学情分析：
　　时下的高一学生，喜欢阅读一些文化快餐式的作品而远离了文学经典，很难再被一首首古诗词感动，很难再与古人的思想感情融合，所以，虽有了一定的知识储备，但由于人生阅历较浅，对本词不能有深刻的理解，语文教师有责任带领学生在美丽的古典诗歌家园里徜徉，让其心灵得以滋养，得以净化。在教学中要多点拨、多鼓励，让他们展开联想和想象，做到切已体察。
　　注意时代的“隔阂”，年龄的“隔阂”，这两个隔阂要求在教学中设计巧妙的环节予以打通。“闺怨”在宋代即如李清照在词中所表述，而现在呢？北宋时代的少妇她们的爱情生活、思想情感也如词所示，现在呢？这是理解和鉴赏《醉花阴》的重点，也是难点之一。
　　学习目标：
　　1、了解李清照的生平际遇帮助解读其作品。
　　2、疏通“词”义，初步感知词作流露的诗人的情感。
　　3、结合作者生平际遇，从炼字、炼句、把握意象的角度品词，能赏景品情，
　　鉴赏这首词独具特色的意境美，品悟词人情思。
　　4、能有感情的诵读表现对词作所发情感的领悟。
　　教学重点、难点：
　　1、结合作者生平个人际遇，从炼字、炼句、把握意象的角度品词，能想景悟情，鉴赏这首词独具特色的意境美，品悟词人情思。
　　2、诵读领悟词情，以声传情。
　　教学方法：
　　创设情境、诵读交流、迁移解析、多媒体应用
　　教学课时
　　1课时
　　教学设计：
　　一、引出导入：
　　以《西海情歌》的乐曲创设情感氛围，过渡欣赏李清照词《醉花阴》。
　　刚才听的这首歌好听吗？说说理由
　　人世间或喜或忧，或爱或恨的情感，不仅缠绕在我们的生命里，也流淌在至情至美的文字里。今天将和大家一起品读一篇至情美文李清照的《醉花阴》。
　　二、展示学习目标
　　1、了解李清照的生平际遇帮助解读其作品。
　　2、疏通“词”义，初步感知词作流露的诗人的情感。