2课时，约3990字。
第一课：在山的那边
教学目标：
 1、练习朗读，在朗读中感悟文章，加深理解
 2、体会诗歌的形象性，领会诗歌艺术形象的蕴含
 3、领会诗歌所揭示的人生道理，积极思考、探究人生意义， 理解理想与现实，追求与挫折之间的关系
 4、通过拓词成句和片段练习，强化语言表达的准确性、严密性
教学难点：
    诗歌的形象性和艺术形象的蕴含
教学重点：
    通过朗读感悟文章
课时：3
教学设计
第一课时
一、预习指导
1、提前一天播放一首配乐诗朗诵，并给学生一段乐曲，布置学生在课下模仿所听配乐诗朗诵配乐反复朗诵课文。
2、在朗诵的基础上思考：这首诗谈论了什么问题
3、拓词成句练习（并给加点字注音）：
示例：
    　喧腾——海在喧腾——海在远方喧腾——海在远方为我喧腾——海依然在远方为我喧腾——我听到海依然在远方为我喧腾——皎洁的月光下，我听到海依然在远方为我喧腾
    　将下列词语逐步拓展成短语、句子，每词至少拓展四次，所拓句子尽量优美
    　痴想   隐秘   铁青   凝成   诱惑   喧腾   漫湿  一瞬间
二、授课过程：
1、检查预习：
    （1）学生上黑板给加点字注音
    （2）学生读一读自己所拓展的句子
2、整体感悟课文
　　导入：
　　同学们，如果我们不是生活在平原上，而是生活在大山里，每天抬头可见的只有高耸入云的大山，苍苍茫茫，连绵不断，你会想到什么呢？（山的那边是什么？）为什么会这么想呢？（因为大山挡住了我的视线，我对未知的世界充满了好奇；因为大山里的世界是一个封闭的世界，而大地是这样广阔，我想看到更广阔的天地。） 同学们回答得很好。今天，就让我们一起来欣赏一位从大山里走出来的诗人，根据自己成长的历程写的一首诗在山的那边》。请同学们把书翻到第一课《在山的那边》。(教师板书课题、作者) 
   　（1）介绍作者（多媒体投影）
    　王家新，诗人、诗歌评论家，1957年生于湖北，高中毕业后下乡劳动三年，“文革”结束后考入武汉大学中文系，毕业后从事过教师、编辑等职。1985—1990任北京诗刊杂志编辑，1992—1994年间旅居英国两年，回国后任教于北京教育学院，现为该院中文系教授。
　　著有诗集《纪念》《游动悬崖》《王家新的诗》《楼梯》诗论集《人与世界的相遇》《夜莺在它自己的时代》《没有英雄的诗》；文学随笔集《对隐秘的热情》《坐矮板凳的天使》；翻译集《保罗·策兰诗文集》等。