3课时，约4510字。
5.词二首
               
一、教学目标
    （一）学习阅读词的方法，了解词的格式。
    （二）体会毛泽东诗词的风格和境界。
二、课时安排3课时
三、教学过程
第 一课 时
    　指导学生欣赏《忆秦娥·娄山关》
    　（一）导入新课
　　展示毛泽东《忆秦娥·娄山关》的书法作品 大约书于1962年的《忆秦娥·娄山关》，被人们视为毛泽东行草书法中的精品。在毛泽东所有气势磅衡的书作中，此卷手迹更以苍凉萧瑟之悲壮、屈铁盘金之刚劲取胜。请同学们从书法艺术角度谈谈你对这幅字的理解。
    　提示：
    　1．“西风烈”三字，上下紧缩，却于“风”字中空出大片冷峻的空白。
　    2．“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越” 两句，是全卷的高潮，纵放流畅而又有气势，奇拔峻迈，特别是“铁” 字，如悬崖枯松，劲健苍凉，动人心魄。
    　（二）作者简介
    　毛泽东，是一位伟大的政治家、思想家、军事家、无产阶级革命的卓越领导人，同时，他又是一位伟大的诗人。他一生写下了很多震撼人心、催人奋进的光辉诗篇，对鼓舞革命战士和亿万人民的战斗豪情，产生过巨大的影响。他的诗词，显示了博大的胸襟，豪迈的气魄，广阔的意境，读之令人热血沸腾，精神奋发。
    　（三）简介写作背景
    　1935年1月29日，红军撤离土城，回师东进，再渡赤水，2月25日，经激战攻克娄山关，重占遵义。此役，击溃和歼灭敌军两个师又八个团，俘三千余人，取得长征以来的最大一次胜利。毛泽东登上娄山关，纵目眺望，只见千山万岭，起伏连绵，如浩瀚大海，浪涌波逐；长空湛蓝，纤云不滓，夕阳缓缓下移，鲜红、鲜艳、透亮。胜利的喜悦与眼前壮美的景色相契合，毛泽东诗兴蔚起，灵感奇发，吟成这首《忆秦娥·娄山关》。“忆秦娥” 是词牌名，“娄山关” 是题目。
　    （四）作品欣赏
　　1．齐读全诗，配沉郁顿挫雄浑的音乐，一初步感知这首词的意境。
　　 2．赏析词的上阕
    　（１）概括上阕内容：描写红军在娄山关战斗中行军的情景。
    　（2）赏析角度：
    　①行军的自然环境：西风、雁鸣、白霜、淡月——清寂苍凉
    　请学生把这些富有云贵高原特色的景物用描述性的语言连缀起来，要能体现凛肃、静冷的气氛。
　    ②红军出征的情形：马蹄声、喇叭声——刚劲悲壮
　    请学生品味“碎”、“咽” 二字的表达效果。
    　“碎”：“细碎” 的意思，写出了马蹄声杂沓轻疾，表现红军行军之“急”、行军之“速”。
　    “咽”：写出了军号声干涩断续，表现红军斗争生活的艰苦卓绝，显示出面临严酷战情、成败在此一举的庄严肃穆气氛。