高中语文必修一导学案10(7份)

  • 手机网页: 浏览手机版
  • 资源类别: 苏教版 / 高中教案 / 必修一教案
  • 文件类型: doc
  • 资源大小: 372 KB
  • 资源评级:
  • 更新时间: 2018/4/21 15:38:40
  • 资源来源: 会员原创
  • 下载情况: 本月:获取中 总计:获取中
  • 下载点数: 获取中 下载点  如何增加下载点
  •  点此下载传统下载

资源简介:

山西省高平市特立中学苏教版高中语文必修一导学案
山西省高平市特立中学苏教版高中语文必修一导学案:第一专题+相信未来.doc
山西省高平市特立中学苏教版高中语文必修一导学案:第二专题+劝学(第二课时).doc
山西省高平市特立中学苏教版高中语文必修一导学案:第二专题+劝学(第三课时).doc
山西省高平市特立中学苏教版高中语文必修一导学案:第二专题+劝学(第一课时).doc
山西省高平市特立中学苏教版高中语文必修一导学案:第三专题+想北平(第二课时).doc
山西省高平市特立中学苏教版高中语文必修一导学案:第三专题+想北平(第一课时).doc
山西省高平市特立中学苏教版高中语文必修一导学案:第四专题+像山那样思考.doc

  劝学(第一课时)
  班级            姓名             小组        
  【学习目标】
  1、作者、作品简介,释题。
  2、听朗读,正音,找出通假字。
  3、根据注释,翻译并理解第一自然段。
  【学习重难点】
  识记第一自然段的实词、虚词及文言句式。
  【导学流程】
  一、基础感知
  1、作者、作品简介
  荀子(约前313~前238),名况,字卿。战国末期赵国人。著名思想家、文学家、时人尊称为“荀卿”,汉代著作因避汉宣帝刘询讳,写作“孙卿”。曾三次出任齐国稷下学官祭酒,后为楚兰陵令。韩非和李斯均是他的学生。他是先秦儒家的最后代表人物,继承了孔子学说,又能扬弃其消极成分,并批判吸收各学派的思想学说,成为先秦朴素唯物主义思想的代表人物。其散文说理透彻,气势雄浑,语言质朴,句法简练缜密,多排比,善譬喻。
  《荀子》一书共32篇,其中26篇为荀子所著,末6篇或为其门人弟子所记。
  2.题解
  劝,劝勉。学,学习。《劝学》是《荀子》第一篇,作者以《劝学》为题目,勉励人们要不停止地坚持学习,只有这样才能增长知识,发展才能,培养高尚的品德。《劝学》论述了学习的意义、作用、方法和态度,反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点,也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。
  三、探究未知
  1、正音
  中(   )輮(    )    虽有(   )槁(   )暴(    )
  砺(    )参省(           )  须臾(    )  舆(    )
  蛟龙(    )  骐骥(     )螯(     )鳝(      )
  2、找出通假字
  ……
  劝学(第二课时)
  班级            姓名             小组        
  【学习目标】
  1、完成第2自然段重点字词解释。
  2、能够逐字逐句翻译第2自然段。
  3、了解本自然段的内容。
  【学习重点】
  识记第2自然段的实词、虚词及文言句式。
  【学习难点】
  了解本段的主要内容。
  【导学流程】
  一、基础感知
  加下划线的词重点解释
  吾尝终日而思矣(     )    不如须臾之所学也(        )
  吾尝跂而望矣 (       )        声非加疾也(         )   
  而闻者彰(       )        而致千里(        )
  假舟楫者(      )        而绝江河(        )
  三、探究未知
  1、找出通假字
  2、词类活用
  (1)假舟楫者,非能水也
  (2)假舆马者,非利足也
  4、古今异义
  ……
  相信未来
  班级            姓名             小组        
  【学习目标】
  1、朗读诗歌,体会作者的感情。
  2、掌握诗歌的意象,并分析意象所表达的情感。
  【学习重难点】
  分析意象的特点并准确的把握意象在诗歌的意思。
  【导学流程】
  一、基础感知
  1、写作背景
  《相信未来》写于1968年,在阴云密布的时代,它给人们心灵上投下了一道希望之光。关于这首诗,食指曾经说:“‘文革’前我就挨整,我已经看到这代人的命运了。鱼儿跳出水面,落在冰块上,它的前途是死,和这个冰块一起消亡,但它却看不到冰块的消亡。后来我又写出了《相信未来》,相信我们会战胜死亡,这已经进了一步了。我年轻,我能看到冰块消亡的那一天。”正是有了这种信念,诗人才能在20 岁的时候就写下这至今仍脍炙人口的作品,他用朴实平易的文字,将冷静的思考与炽热的感情融入字里行间。
  二、探究未知
  请速读课文填写以下字的读音,并通读课文。
  灰烬(      )    依偎(     )   摇曳(     )
  曙光(     )    笔杆(     )   睫毛(     )
  瞳孔(      )    脊骨(     )   给予(     )
  【合作学习】
  第一节
  找出意象 分析意象 体会思想

 点此下载传统下载搜索更多相关资源
  • 说明:“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式;“传统下载”为打开新页面进行下载,有重复下载提示。
  • 提示:非零点资源点击后将会扣点,不确认下载请勿点击。
  • 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助

下载说明:

  • 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”,点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
  • 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错,报错证实将补点并奖励!
  • 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
  • 站内部分资源并非原创,若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。

资源评论

共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源