约9340字。

　　《蜀道难》课堂教学艺术镜头
　　1.一道仿写题  三叹蜀道难
　　湖北省枝江一中  张晓春
　　师：同学们，“蜀道之难，难于上青天”，在诗中一唱而三叹，是简单的重复，还是各有深意呢？
　　生：各有深意。
　　师：对，各有深意。那么，深意分别是什么，又怎样用精练的语言概括表达呢？下面我们就来共同完成一道仿写题。请看
　　1、一叹蜀道之高， 太白鸟道，六龙回日，百步九折行路难；
　　2、二叹蜀道之  ，        ，        ，               ；
　　3、三叹蜀道之  ，        ，        ，               ；
　　师：第1句概括了“一叹”的含义，突出一个“高”字，落在一个“难”字。请仿照第1句写出2、3两句。要求：字数相同，句式相仿，内容紧扣诗文。准备5分钟，各小组推荐佳作，全班展示。
　　（读书，思考，跃跃欲试。）
　　生：二叹蜀道之愁，悲鸟哀号，子规夜啼，巉岩绝壁攀援难；
　　生：我不同意“蜀道之愁”的“愁”字，它不能概括第二段的要义。
　　生：我觉得可换成“畏”字，诗中有“畏途巉岩不可攀”。
　　生：换成“险”字最好，第二段小结句就是“其险也若此”，可见，此段重在写“险”。
　　生：我点赞！诗中写“畏途巉岩”、“悲鸟古木”、“枯松绝壁”、“飞湍瀑流”等，都令人望而生畏、闻而胆寒，怎一个“险”字了得！（掌声响起）
　　师：说得好！同学们用掌声为你喝彩。用“险”字最好：因为作者正是用悲鸟哀号，飞湍雷鸣，巉岩绝壁，枯松倒挂等种种意象，构成一个整体意境，让人感到“惊险万状”、“险象环生”，怎一个“险”字了得！（笑声）
　　生：我想有“悲鸟哀号”，就不必用“子规夜啼”了，前者可包含后者；换为“飞湍雷鸣”，对诗意的概括更全面。（掌声响起）
　　师：很好。下面再说第三句。
　　生：三叹蜀道之忧，剑阁崔嵬，关隘险恶，虎狼之地安居难。
　　生：我以为“叹蜀道之忧”的搭配有问题。
　　师：问题在哪里，请说具体一点，好吗？
　　生：能说“感叹蜀道的忧虑”吗？这明显不通。我想把“忧”改为“患”字，就更准确了。
　　生：我也认为用“蜀道之患”好。“磨牙吮血，杀人如麻”，那不是“忧虑”，而就是“祸患”。
　　生：我以为“安居”不如改为“安乐”更好。诗中有“问君西游何时还”，可见作者只是送友人入蜀“西游”，而不是去“安居”。
　　生：我也同意改为“安乐”，照应“锦城虽云乐”的“乐”字，既贴近原文，又合乎情理，何“乐”而不为？（掌声响起）
　　师：很好。你们的发言不仅有理，而且有趣。
　　师：今天这一番讨论很有意义：我们不仅做了一道