共30题，约8900字。
连贯 概括语段 仿句 变换句式
营口开发区熊岳高中 丁 军（吟落春花）
1．把下列句子组成前后衔接、意思连贯的一段话。（只填写句子的序号）（4分）
①由于日本的这类表现，终于激起了中韩等国家和地区规模空前的反对浪潮。
②而最不能让人容忍的是，日本要划中国的钓鱼岛和韩国的独岛为它的领土。
③日本政府修改教科书反复美化侵略，引致中、朝、韩三国抗议不断。
④最近几年，东亚地区“热闹”非常。
⑤日本要员屡拜靖国神社，致使三国人为之游行、断指、自焚。
⑥日本武装把中国台湾纳入它的“周边有事”范围，中国政府则严厉指责它有违邦交恢复时的承诺。
答：
2、把下面4句话分别填入横线处，使之成为语义连贯的一段话。序号依次是： （3分）
在先秦，主要有五种人格理想：墨子的苦行侠人格， ；杨朱的贵我人格， ；孟子的大丈夫人格， ；荀子的君子式人格， ；再一种便是庄子式的人格了：独来独往，不吝去留，若垂天之云，悠悠往来聚散，在一种远离的姿态中显出格外的美丽与洒脱。
①锋芒毕露，正义在胸。 ②平和公正，循规蹈矩。
③赴汤蹈火，摩顶放踵，利天下而为之。 ④绝对自我，拔一毛而利天下，不为也。
3．把下面4句话按恰当顺序填入文段中横线处（只填序号），并在括号中填入同一关联词，使
之成为语义连贯的一段话。（4分）
书籍是记载和传播文化知识、供人们学习或查阅的工具。 至于商周的甲骨刻辞、
铜器铭文以及后来的石刻碑文，有学者认为那也是古代的书籍，（ ）甲骨和青铜器并非书
籍的写刻材料，刻辞和铭文也并不以传播知识文化为目的，它们都不能算是书；碑石中，也有铭
刻经典或诗文的，（ ）它们并不能像普通书籍那样流传，只能算是一种特殊的形式，在讨
论书籍制度时也可以简而不论。
①不同时期的书籍，由于所用材料以及样式的不同，形成各异的书籍制度。
②在我国悠久的古代文明中，书籍产生的时代很早，有漫长的发展历史。
③这三种书籍制度大体上代表不同的历史分期，但是也有交叉。
④概括而言，我国古代书籍制度主要分为三大类，即简牍制度、卷轴制度和册页制度。
4．把下面的报道压缩为一句话新闻。（18个字以内）（2分）
据《瞭望》第17期刊文说，近日，河北省社会科学院社会学所对石家庄市部分弱势群体作了一项心理状况的问卷调查。调查问卷共设计了十几个指标，反映他们对实际生存环境的主观感受，包括对自身生活质量、社会地位的主观感受，遇到挫折时的心理承受能力和态度以及相对剥夺感等。调查对象主要包括：下岗失业者、进城务工农民、效益欠佳企业的职工及退休职工。
调查表明，70%以上的受访者对自己目前的生活状况表示不满意，其中5%的人认为极不满意。只有26%的人满意现在的生活状况。
河北省社会科学院社会学所所长周伟文认为，调查的各项指标反映出这一群体的总体困境--生存困境、生计困境、机会困境、权利困境。这些困境交织在一起，导致他们内心出现焦虑与矛盾，容易产生心理失衡，产生厌恶，对抗社会的心态，甚至作出一些偏激的行为，成为社会不稳定因素。
专家认为，要关注弱势群体的心理困境。对心态失衡较严重的人要进行重点跟踪、帮扶，组织他们进行文化和职业技能培训，提高其社会竞争能力，解决好这一群体的现实生存问题；要培养他们克服因经济困难而产生的自卑、认命心理，培育自信、自强、自立的心态，促使他们改善生活状况。
5．为下面一段话拟一个概括性的标题。（不超过18个字）（5分）
从《聊斋志异》这部文言短篇小说集可以看到，蒲松龄将魏晋风流性情层面的“真”发展为更加执着的“痴”，“痴于情”是他人格构成中的基础，并在《聊斋志异》中塑造了一系列痴男痴女的形象；其次，蒲松龄使魏晋风流自我层面的“狂”具有了审美的浓厚意味，以高扬的自我精神傲视一如不合理的世态人情，通过《聊斋志异》塑造了一系列狂生的形象；最后，对魏晋风流超我的层面的旷达自然，蒲松龄又通过笔下的人物为其理想的境界加入了和谐浪漫、平凡而又超凡的爱情因素。
6．概括下面文段的主要内容。（答案不超过50字）（4分）
目前，周末主动要求补习英语的中学生高达20%，而要求补习语文的中学生不到2%；其他各种各样的英语培训班更是到火暴的程度。兰州某高校中文系的老师称，学生们为了应付英语考级，75%以上的精力都花在了英语上，在《现代汉语》课上背英语单词的不乏其人。
上海市著名语文特级教师于漪提到，上海今年的高考作文中，虽然有很多学生写出了符合时
代特征的优秀文章，但令人遗憾的是其中几乎鲜有不存在错别字的。北京理工大学语文教师张老师曾要求班上的学生每人写一篇千字文章，并且不得出现错别字或语句不通顺的情况。结果，95%的学生没有完成。而总体情况更是令人担忧：大学生写论文普遍逻辑不通、错字百出、成语混用，综合类的大学文史类学生的汉语摸底测试合格率不到一半。上个月，在上海复旦大学汉语言文字大赛上，留学生击败中国学生，夺得
