约3180字。

　　《威尼斯商人》教学实录
　　师：大家知道世界读书日是哪天吗?
　　生：不太清楚。
　　师：每年的4月23日被列为世界读书日，大家知道为什么选择这一天吗?
　　生：跟莎士比亚有关。
　　师：你的反应倒快。确实跟莎士比亚有关，1616年的4月23日，有两位大文豪在这一天去世，一位是西班牙著名作家塞万提斯，他写了一本著名的小说，叫做《堂吉诃德》，另一位就是我们今天要学习的这篇文章的作者，叫做莎士比亚。请同学们翻开学案，我们一起来回顾一下昨天同学们的预习作业。
　　师ppt显示答案，学生更正。
　　1.作者介绍。
　　《威尼斯商人》体裁是_______，作者是______国__________。其代表作有：悲剧____________、______________、_____________、______________;喜剧有____________、_____________、______________、_____________;正剧(悲喜剧)有_______________。被马克思称为_______________________。
　　2.主要内容。
　　威尼斯商人_________(人名)为了帮助好友__________(人名)成婚，向犹太人高利贷者__________(人名)借了__________，签署了____________________________(内容)的契约。因为___________________________________(原因)，________(人名)不能如期还款，而_______ (人名)因为______________________________(原因),一定要对方履行合约。最后在法庭上，由__________(人名)提出_________________________(要求)解决了这场冲突。
　　3.人物关系图(请用思维导图梳理以下人物的关系：夏洛克、鲍西亚、安东尼奥、巴萨尼奥、葛莱西安诺、尼莉莎、罗伦佐、杰西卡)
　　师：首先，让我们来看文章。带着这样一个问题：
　　读完文章，给你印象最深刻的人物是谁，请用几个词语概括其特点。并简要说明理由。
　　操作方式呢，跟平时有点不一样。先看老师示范：
　　比如，老师读到下面文段时，对鲍西亚产生了兴趣。
　　尊翰到时，鄙人抱疾方剧;适有一青年博士鲍尔萨泽君自罗马来此，致其慰问，因与详讨犹太人与安东尼奥一案，遍稽群籍，折衷是非，遂恳其为鄙人庖代，以应殿下之召。
　　批注：“详讨、遍稽群籍”可以看出鲍西亚为了这个案子做了许多准备，对于案子胸有成竹;“庖代”说明是鲍西亚主动承担起律师的角色，想为丈夫的朋友解决困境。可见其重视友情。
　　同学们在读书的过程中，也可以像老师一样，把能够体现人物特点的细节标记出来，进行批注。这种读书方法，叫做“边读边思边注”。
　　为了待会交流的方便，我们这样分工：第一大组分析安东尼奥，第二组分析夏洛克，第三大组分析鲍西亚。好，开始看书。
　　课堂学习：《威尼斯商人》教学实录
　　学生阅读，进行批注。
　　师：好，第一大组，谁来说说安东尼奥?
　　小凤：我觉得，安东尼奥是一个特别柔弱的人。
　　师：柔弱?
　　小凤：不对不对，是软弱。