《寻觅文言津梁》ppt1（12份）
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2018版高中语文苏教版必修三专题四（课件+学案）
17-18版：专题写作 寻觅文言津梁.docx
17-18版：文本13 烛之武退秦师.docx
17-18版：文本13 烛之武退秦师.pptx
17-18版：文本14 谏太宗十思疏.docx
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17-18版：文本15 廉颇蔺相如列传(节选).docx
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17-18版：文本16 鸿门宴.docx
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17-18版：文本17-18 秋水（节选） 非攻（节选）.pptx
17-18版：文本17～18 秋水(节选) 非攻(节选).docx
17-18版：专题写作 寻觅文言津梁.pptx
文本13 烛之武退秦师
学习重点 1.理解并概括烛之武、秦伯、郑伯、晋文公的性格。2.诵读全文，体会烛之武的论辩艺术。3.积累“鄙”“微”等实词的含义。
《左传》中的名言
1．言之无文，行之不远。
2．居安思危，思则有备，有备无患。
3．俭，德之共也；侈，恶之大也。
4．辅车相依，唇亡齿寒。
5．人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
文本导学
1．读准字音
(1)单音字
①氾南( ) ②佚之狐( )
③缒而出( ) ④杞子( )
(2)多音字
①阙秦 宫阙 ②厚薄 淡薄 薄荷
2．理解词语
(1)解释下列加点的词语
①犹不如人：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
②缒而出：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
③敢以烦执事：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
④越国以鄙远：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
⑤东封郑：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
⑥失其所与，不知：______________________________________________________________
________________________________________________________________________________
(2)通假字
①今老矣，无能为也已：__________________________________________________________
________________________________________________________________________________
②行李之往来，共其乏困：__________________________________________________________
________________________________________________________________________________
③夫晋，何厌之有：_____________________________________________________________
________________________________________________________________________________ ④秦伯说，与郑人盟：_____________________________________________________________
________________________________________________________________________________
⑤失其所与，不知：____________________________________________________________
________________________________________________________________________________
(3)一词多义
①说秦伯说，与郑人盟： 故为之说，以俟夫观人风者得焉： 及郡下，诣太守，说如此：
②辞辞曰：“臣之壮也，犹不如人……”： 停数日，辞去： 不辞劳苦：
③鄙越国以鄙远，君知其难也： 言语粗鄙： 肉食者鄙，未能远谋：
④微微夫人之力不及此： 微闻有鼠作作索索： 见其发矢十中八九，但微颔之： 人微言轻：
(4)古今异义
①若舍郑以为a东道主b
a．古义：_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
今义：___________________________________________________________________________
________________________________________________________
……
文本14 谏太宗十思疏
学习重点 1.积累文中重要的文言知识，背诵文中富有哲理的句子。2.领悟文中“居安思危，戒奢以俭”的道理以及“十思”的积极意义。
文本名句
(1)求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。
(2)源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而望国之治。
(3)善始者实繁，能克终者盖寡。
(4)竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。
(5)怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。
(6)念高危，则思谦冲以自牧；惧满溢，则思江海下百川。
文本导学
1．读准字音
(1)单音字
①浚源( ) ②谗邪( )
③懈怠( ) ④壅蔽( )
⑤谬赏( ) ⑥黜恶( )
(2)多音字
①塞源 塞车 塞外 ②载舟 刊载
2．理解词语
(1)解释下列加点的词语
①当神器之重：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
②承天景命：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
③则纵情以傲物：_________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
④虽董之以严刑：_________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
⑤能克终者盖寡：_________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
⑥将有作：_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ ⑦则思谦冲以自牧：______________________________________________________________
________________________________________________________________________________
⑧则思慎始而敬终：_______________________________________________________________
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(2)一词多义
①下虑壅蔽，则思虚心以纳下： 虽在下愚，知其不可： 惧满溢，则思江海下百川：
②当人君当神器之重： 盛夏之时，当风而立： 安步当车：
③信信者效其忠： 愿陛下亲之信之： 小信未孚，神弗福也： 忌不自信：
④求求木之长者，必固其根本： 予尝求古仁人之心： 客之美我者，欲有求于我也： 不求闻达于诸侯：
⑤安思国之安者，必积其德义： 燕雀安知鸿鹄之志哉： 衣食所安，弗敢专也：
(3)古今异义
①求木之长者，必固其根本
古义：__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
今义：__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
②既得志，则纵情以傲物
古义：__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
今义：__________________________________________________________________________
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③虑壅蔽，则思虚心以纳下
……
专题四 写作导学案
训练目标 1.学习引用、借用、化用古诗文名篇名句等进行创新写作的方法。2.开启写作思维，提升作文的文化品味。
中学课本中的文言诗文是经过时间淘洗而流传下来的、语文界精英反复挑选出来的脍炙人口的精品，有些甚至是古诗文中的极品。这些作品的千锤百炼的语言、斐然可观的文采、匠心独运的章法，足以垂范后世，成为我们取之不尽的宝藏。当代凡有成就的作家，尤其是散文作家，大多都从这个宝库中汲取过丰富的养料。,但我们有些学生，作文求新孜孜不倦反而得分甚低，而对于花了很长时间、很多精力积累下来的古诗文，却仅仅用来对付那道只有几分的默写题，这真是对资源的极大浪费。若能将古诗文与写作结合起来，让作文植根于古诗文的沃土中，让古典文化的精华在自己的考场作文中熠熠生辉，便可以增加作文的文学底蕴与思想厚度，让阅卷老师充分体会到中国灿烂古典文化对高中生的有益滋养，甚至看到考生身上难能可贵的人文精神与文学资质。这样的作文，怎会得不到阅卷老师的青睐呢？
技法指导
一、课内文本借鉴
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”
