约6390字。
第一单元
1、藤野先生
鲁迅
一、素质教育目标
（一）知识储备点
1．了解关于清朝末年的历史情况。
2．反语、白描手法的运用。
（二）能力培养点
学习根据表达的需要来选择和组织材料的写法，学习抓住人物特征，通过具体事例来刻画人物性格的方法。
（三）情感体验点
体会作者对老师的崇敬之情，及其强烈的爱国主义情感与民族自尊心。
二、教学设想
1．重点、难点、疑点
重点：（1）体会、理解文章含义丰富的语言，掌握文章的叙事线索。
（2）学习根据表达的需要来选择和组织材料的写法，学习抓住人物特征，通过具体事例来刻画人物性格的方法。
难点：联系材料，领会作者弃医从文的情感因素，体会作者强烈的爱国主义情感与民族自尊心。
疑点：如何评价鲁迅先生“弃医从文”的思想转变。
2．课型及基本教学思路
教读课。
三、媒体平台
1．教具学具准备
挂图、投影仪
2．多媒体课件撷英
（1）课件资讯
www.mypcera.com/book/xian/lu/lu-xun/zhaohuaxishi/m…
（2）素材储备
鲁迅和藤野先生的照片或画像
四、课时安排
两课时
第一课时
（一）本课目标
1．明确文章的线索，整体感知课文。
2．了解本文背景，初步感受藤野先生的形象。
（二）教学流程
1．背景导入
2．课前热身
（1）给下列词语中加点的字注音。
绯红（fei ）  瞥见（pie）  畸形（ji）  不逊（xun）
（2）解释下列词语
会馆   流言   遗民   美其名曰
3．合作探究
（1）走近作品
我的母亲
胡适
一、素质教育目标
（一）知识储备点
关于母爱的名言。
（二）能力培养点心
1．能整体把握作品。
2．能从事件中提炼情感。
（三）情感体验点
1．感受作者对母亲的感情。
2．反思自己对父母的感情。
二、教学设想
1．重点、难点、疑点
重点：（1）理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。
（2）理解文章避关键语句的含义。
难点：品味具体语句中所包含的感情，揣摩具体词语在文中的作用。
疑点：如何评价母亲的教育方式。
2．课型及基本教学思路
教读课。
原文选自《胡适自传》，标题是编者加的。文章内容详实，饱含感情，既写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求，又写出在大家庭环境中作为后母维持家庭关系的不容易，表达了爱子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。作者把自己的成长与母亲的教育紧紧联系在一起，着重写母亲结自己的“做人训练”，对自己少年时代乃至一生的重大影响，由此表达自己对母亲的理解与感激。
本文教学时应从三个角度展开，也就是分三个环节进行：
第一个环节，熟悉课文，读标题，了解作者，对课文及作者作一般性的了解。
第二个环节，立足课文，感知内容，感悟作者的思想感情。这是本文的教学重点所在，为训练语文能力打下扎实的基础。
第三个环节，向课外延伸，拓展视野，增长见识，丰富语文素养。
三、媒体平台
1．教具学具准备
挂图、投影仪……
2．多媒体课件撷英
（1）课件资讯