高中语文必修二第3、4单元教案（16份）
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【整合】人教版高中语文必修二第3单元 教案
【整合】人教版高中语文必修二第3单元第10课《游褒禅山记》教案1.doc
【整合】人教版高中语文必修二表达交流《美的发现——学习抒情》教案.doc
【整合】人教版高中语文必修二表达交流《想象世界——学习虚构》教案.doc
【整合】人教版高中语文必修二表达交流《写景要抓住特征》教案.doc
【整合】人教版高中语文必修二表达交流《直面挫折——学习描写》教案.doc
【整合】人教版高中语文必修二第3单元第10课《游褒禅山记》教案2.doc
【整合】人教版高中语文必修二第3单元第8课《兰亭集序》教案1.doc
【整合】人教版高中语文必修二第3单元第8课《兰亭集序》教案2.doc
【整合】人教版高中语文必修二第3单元第9课《赤壁赋》教案1.doc
【整合】人教版高中语文必修二第3单元第9课《赤壁赋》教案2.doc
【整合】人教版高中语文必修二第4单元第11课《就任北京大学校长之演说》教案2.doc
【整合】人教版高中语文必修二第4单元第11课《就任北京大学校长之演说》学案2.doc
【整合】人教版高中语文必修二第4单元第12课《我有一个梦想》教案1.doc
【整合】人教版高中语文必修二第4单元第12课《我有一个梦想》教案2.doc
【整合】人教版高中语文必修二第4单元第13课《在马克思墓前的讲话》教案1.doc
【整合】人教版高中语文必修二第4单元第13课《在马克思墓前的讲话》教案2.doc
《美的发现 学习抒情》教案
教学目标
1、知识与技能
（1）了解抒情文字的特点和写法。
（2）学会抒情的两种方法。
2、过程与方法
了解抒情文字的特点和写法，在写作实践中，能够采用多种抒情方法来表达自己的内心感受。
3、情感态度和价值观
善于发现自身、人类、社会及自然的美；善于从生活中寻找快乐，感受幸福。
教学重难点：
重点：掌握各种抒情方式方法，特别是托物言志这种抒情方式的把握。
难点：培养学生善于发现美的眼睛并通过抒情这一表达方式写出来。
教学时数：2——3课时
教学过程：
一、话题探讨：
1．美是什么？
美是一种感觉，美是一种心态，美的东西很多，需要人们去发现，去认识。不同时代的人、同一时代的不同人，对于美都会有不同的认识，不同的理解。浩瀚无边、气势磅礴的大海美，晶莹剔透的露珠也美；高山的险峻美，石子的光滑也美；高楼大厦车水马龙繁华的都市美，茅草屋篱笆墙牧童樵夫恬静的山村也美。
美是拂面的春风，美是七色的彩虹；美是优雅的体态，美是动人的声音；美是勃勃的生机，美是高尚的品德……可以说，美无处不在。你发现这些美了吗？
2．你的心目中，什么是美呢？
预设各种可能：
美是一种潮流，美是一种时尚。
美没有固定的模式，没有统一的标准，对汉成帝的皇后赵飞燕，有“水色帘前流玉霜，赵家飞燕侍昭阳，掌中舞罢箫声绝，三十六宫秋夜长”的赞美诗句，对唐明皇的贵妃杨玉环大诗人白居易有“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”的名句。
美，是一道波，在心头滑过，从触觉进入心灵；
……
亲近自然 写景要抓住特征教案
【教学目标】
1、知识与技能
(1) 使学生明确景物具有哪些方面的特征
(2) 指导学生写出景物特征
2、过程与方法
指导学生写出景物特征 ，使学生明确写景文章的写作范围、写作重点、构思技巧。
3、情感态度和价值观
指导学生以一颗真挚的童心、爱心面对大自然，促使学生的心灵与大自然亲切交流。
【教学重难点】
明确话题，写景抓住特征，注重感情。
【教学方法】
多重对话法。
【教学过程】
一、导入新课
五种基本的表达方式及区别：
“太阳升起来了。” （叙述）
“太阳是距离地球最近的恒星，是太阳系的中心天体。”（说明）
“太阳光热无穷，只是付出，不想获得。” （议论）
“火红的太阳喷薄而出，洒下万道金光。” （描写）
“太阳哟！你请把我全部的生命照成道鲜红的血流！”（郭沫若《太阳礼赞》）（抒情）
1.什么是描写？
描即描绘，写指摹写。描写，就是用生动形象的语言，对人物、事件、环境作具体入微的描摹绘写，给人以真切的感受。
2. 描写的方法：
A. 从描写的对象分，一般分为人物描写、环境描写和场面描写。
人物描写，主要有肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等。
环境描写，包括自然环境和社会环境的描写。
场面描写。场面，一般指由人物活动构成的生活画面，有时也泛指一定场合的情景。所以，描述场面主要是写人的活动，写人物之间的关系。
B.按描写的角度分，有正面描写(又称直接描写)和侧面描写(又称间接描写)。
C.从描写的手法分，有白描和浓描及细节描写。
……
《兰亭集序》教案
教学目标：
知识与技能
1、掌握“修”“期”“次”“致”等实词的多义性积累文中此类活用及特殊句式
2、理清文章的思路结构，提高文言文阅读能力
3、品味文中精炼优美的语言
过程与方法
1、借助工具书，疏通文意
2、反复诵读更深的体悟文章内容
情感态度与价值观：
1、体会作者在深沉感叹中所蕴含的思想感情
2、欣赏文中的自然美，学会关爱自然
3、树立正确的人生观
教学重、难点：
1、品味文中精炼优美的语言
2、体会作者在深沉感叹中所蕴含的思想感情三、教学过程
教学过程
一、导语：相信大家都知道，唐人的诗，宋人的词，晋人的书法，这些是中华民族历史上值得称赞的艺术国宝。说到晋人的书法，必然会想到一位大师——王羲之。下面请欣赏《兰亭集序贴卷》。世人评王羲之的书法笔势为“飘如浮云，矫若惊龙”。这篇《兰亭集序》不仅是王羲之书法艺术登峰造极之作，更是我国古代散文的上乘之作。下面我们就一起来学习欣赏这篇千古名文。
二、王羲之与“序”
王羲之，从小爱好书法对草、真、行书法造诣都很深。《兰亭集序》是王羲之的代表作。从文学的角度看，它文字优美，情感旷达闲逸，从书法的角度看，它被誉为法帖之冠首。
“序”是序言的简称，也叫前言，属实用文体，同跋 是一类。列于卷首叫序言，附于卷尾叫跋。序言，有自己写的叫做“自序”有请他人写的叫做“他序”，“他序”除了介绍著作外，往往还有一些评价的内容。
……
《在马克思墓前的讲话》教案
教学目标：
理解本文逻辑严密的结构特点，联系语境，揣摩文中重要语句的深刻含义
学习马克思为人类解放事业而奋斗终生的崇高精神
教学重点难点：
重点：把握课文结构，了解马克思的卓越贡献并感受马克思的伟大精神
难点：理解重要语句的深刻含义，体会文章丰富的情感内涵
一、导入：
曾经有一个女儿问她的父亲：“您的座右铭是什么？”
父亲的回答是“思考一切”
这位以“思考一切”为座右铭的父亲就是著名无产阶级革命导师，被誉为千年来最伟大的思想家的马克思。
他的一生，一直在思考他遇到的一切问题，为人类社会作出了巨大的贡献，一直到他逝世，才停止思考在向这位伟人告别时，他亲密的战友恩格斯发表了《在马克思墓前的讲话》
二、教学过程：
1、从题目“在马克思墓前的讲话”，我们可以知道，这不是一般的演讲辞，这是一篇——
明确：悼词
2、悼词是演讲辞的一种，是在追悼会上发表的对死者表示哀悼的文章请同学们想一想，我们来一篇悼词，面对一个曾经和我朝夕相处却先我们而去的人，他永远告别了人间，我们在悼词里说些什么比较合适呢？
明确：该说一些法子内心的话，表示哀思和悼念
（引导：哀思之情如何表达？难道一篇悼词，仅仅是表达哀思、悼念吗？）
追忆、回忆他的一生，在追忆和回顾中表达深深的哀悼，这样才不会空洞
（引导：一个人一生中做过很多事，说过很多话，人生漫长啊，不可能一一记录我们在写作时该如何处理呢？）
着重讲一些最主要的，一生中的主要事迹，主要成就、功绩、贡献等
3、我们对悼词有了一定的了解，再思考一下一篇悼词的感情基调是什么？
悲痛、惋惜、爱戴、崇敬
下面我们带着对悼词的了解和感情来听一下课文录音，同时找出这篇悼词的中心段落
