约2350字。
我读一本小书同时又读一本大书
作者：广东省揭西县五云中学　陈科
教学目标
一、提高学生体验、理解文章关键语句的能力和水平。
二、学习抓住真实生动的细节描写写好自传的方法。
三、通过学习此文，了解沈从文其人其事。
四、仿照沈从文《自传》的写法写一篇《自传》，真实地反应各自的童年生活。
教学设想
本文篇幅较长，课前布置学生先预习课文。在理清课文结构的基础上更远蝗内容。对于课文的教学，不求逐段讲解，只需抓住其中的一些细节进行探研讨论，体会这些细节描写在自传中的作用。在此基础上，进一步学习自传的写法，并注意真实细节描写的运用。除此之外，对文题的理解也是解读此文的关键，因此，应该在开始便引导学生解决此问题。
课时安排
安排两课时
教学过程
一、引入新课
我看到过野鸡妈妈领着成群的孩子，在山沟玩耍嬉闹的情景；惊叹过成群结队的蚂蚁搬家的壮观场面；在村子里，我们曾经到河里摸鱼、扎猛子、过家家，甚至抓来一条蛇放在瓶罐里看它憋得难受的模样……现在想来，那时尽管没有“读”书，却阅尽一部美丽之书――用自己自由无拘的生活书写的，生命河床中最值得回味的童话书。 
我们每个人都有一个美好的童年，哪怕是因偷了别人的一样东西被揍了一顿，长大后回想起来也是美滋滋的。不信，请看看沈从文是怎样回忆他的童年生活的。其实，我们很多同学在童年时代也做过与沈先生一样的事情。下面就来学习沈从文的《自传》。
板书课题：我读一本小书同时又读一本大书
二、作者介绍
他4岁时，由母亲启蒙识字，6岁正式入私塾，后转入新式小学，最后也仅仅是上完小学而已。14岁时，他投身军队，浪迹湘川黔边境地区。受五四新思潮的影响，20岁只身到北京，目的要读书，但事与愿违，尝试写作，即一鸣惊人。他的《从文自传》和鲁迅《朝花夕拾》是20世纪30年代评选出的最佳的两本散文集。
沈从文常以“乡下人”自称，事实上他也以身为一个乡下人而自豪。他所生长的那个山城，无时无刻不呈现在他的脑海之中，“彷佛可用手去触摸”。 他自豪的来源，就在于那种大自然的美…… 
1988年因《边城》这部中篇小说被定为诺贝尔文学奖得主，可惜他当年五月去世，按诺贝尔文学奖规定，只颁给在世的作家。一个学历是“仅受小学教育，无任何学位”的人，却能成为西南联大、北大的教授以及中国社科院的研究员，并创作了《边城》等经典著作，他真的是个奇才，充满神秘色彩。
1988年，86岁的沈从文先生因为心脏病复发离开了人世，为后人留下了无限的惋惜。
他的小说取材广泛，描写了从乡村到城市各色人物的生活，其中以反映湘西下层人民生活的作品最具特色。代表作《边城》以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，表现自然、民风和人性的美，提供了富于