江苏省盐城市八年级语文上册 5长征课件+教案+素材（打包5套） 苏教版
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江苏省盐城市八年级语文上册 5 长征课件 苏教版.ppt
七律 长征
教学目标：
1、学习红 军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。
2、理解关键词的含义及其饱含的感情。
3、了解毛主席诗词的创作风格：艺术的概括和夸张。
教学重点：教学目标1、2。
教学难点：教学目标3。
教学设想
1、预习要求： 学生对长征的有关知识缺乏了解，课前布置学生查找有关资料，了解长征的相关知识，上课时讲述你所了解的长征。
2、课时安排：2课时
教学过程
一、导入
1、由学生讲述自己所了解的长征
2、教师介绍此诗的写作背景及律诗的常识。
二、整体感知课文
1、正音。
2、指导朗读，从节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的红军的英雄气概和乐观精神。红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/ 腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。
3、学生齐读课文。
4、体会诗意。（合作学习：借助工具书以及页下注释合作弄懂课文意思。）
三、品味诗 中画面
1、创设问题情景：《七律长征》为我们展示了红军在长征途中克服困难的雄壮图画，请你各用一句话概括每幅画面的主要内容。(五幅“征难图”：腾越五岭，疾跨乌蒙，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，喜踏岷山雪。)
2、选择你喜欢的一个画面，说说为什么喜欢？（学生思考，小组合作，教师组织交流评价）
3、难点知识剖析
(1)、《七律•长征》的一、二句在全诗中起怎样的作用？
诗的首联开宗明义，提出全篇主旨。内容上是全诗总纲，“远征难”“万水千山”总括红 军长征途中所遇到的一切困难。思想感情上奠定全诗的基调，“不怕”“只等闲”充分表现了红军对艰难与牺牲的蔑视。何等的英雄！多么伟大的气魄！
(2)、“山”在毛泽东的诗词中显得高峻雄奇，抒写的是勇于克服困难的凌云壮志。比如“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”。试体会这首诗中作者是怎样写山的？抒发了怎样的情怀？
诗的三、四句写山，以山势陡峭峰峦起伏的五岭、乌蒙为代表，形象地概括了红军经过的无数的崇山峻岭。它们一个绵延不断，一个巍峨高大，但它们在红军眼里不过是小小的“细浪”“泥丸”。这样有意缩小视觉比例（这也是夸张），正是为了反衬红军的英雄气概，突出红军藐视并战胜一切困难的精神。
(3)、诗词讲究炼字。这首诗就精于炼字，如“大渡桥横铁索寒”一句中的“寒”字寓意深刻 。有人认为，“寒”字反衬出战斗的紧张激烈，寄托了对死难烈士的哀思。有人认为，“寒”字既写出泸定桥险恶的形势，也生动地反映了英勇的红军，令敌人胆寒的情景。也有人认为，“寒”字烘托泸定桥环境的险恶，反衬红军大无畏的英雄形象。你同意哪一种看法？或者有你自己的见解？
三种看法都有道理。 第三种更自然些。
(4)、长征的艰难，包括冲破敌人的围追堵截和征服险恶环境两大方面。在这首诗里作者只提到“万水千山”中的几处，对许多惊心动魄的战役却略
