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　　苏教版语文八上第二单元第9课《晏子使楚》教学实录
　　一、创设情境，导入新课
　　同学们听过这样一个故事吗？一天，德国大诗人歌德在公园散步，在一条狭窄的小路上遇到了一位反对他的批评家，两人面对面站着，这位傲慢的批评家说：“我从来不给傻瓜让路。”猜猜歌德会怎么回答？（学生七嘴八舌的猜）教师接着讲：歌德赶紧让到一边，微笑着说：“我恰恰相反。”说完闪身让批评家过去。
　　你听出歌德的弦外之音了吗？可见巧妙的语言能让人转败为胜，由被动走向主动。今天我们继续学习《晏子使楚》这篇课文，请大家仔细品味晏子机智应对的语言魅力和过人的智慧。（板书课题）
　　二、整体感知
　　1.谁能用简洁的语言概括这则故事？
　　在晏子出使楚国的过程中，楚王一次又一次的侮辱晏子，晏子一次次巧妙反驳最终的结果是什么？（课件出示：从这以后，楚王再也不敢不尊重晏子了。）这就是晏子使楚的最终结局了，再大声地读一读这句话。
　　2.　师：“不敢不”可以换什么词？——可以换成不能不尊重，不得不尊重，：换一种句式还可以怎么说？
　　——楚王必须尊重晏子了。楚王只好尊重晏子了。楚王只能尊重晏子了。
　　师：(课件变化)“从这以后，楚王就尊重晏子了”。和原句比哪句好？
　　生：原句好。(读原句)／双重否定，加强了肯定语气。(读原句)
　　那楚王不得不尊重晏子的什么呢？一起说——　　生：口才和智慧。
　　三、走近宴子——欣赏晏子的口才和智慧
　　（一）学习（课件出示：晏子与楚王的第一次斗智。）
　　1.晏子出使楚国，刚到楚国大门，就吃了闭门羹，楚人在城门旁开了一个小洞，让晏子从洞进入，这是对齐国来使的极大侮辱，晏子是怎么应对的？谁来读读？
　　（课件出示：）
　　师：我们来个晏子模仿秀，谁能站起来把自己当成外交家，手指着这个城门，加上动作、神态读一读。我们听听晏子要说什么？
　　2.我们按照晏子的逻辑推理一下。（课件出示）
　　注意看，晏子说这句话时的神态动作？为什么晏子是“看了看说”，而不是“想了想说”？这是为什么呢？
　　师：这晏子想也不用想，一看，就计上心头，请同学们回想邵正翰讲的《胯下之辱》的故事
　　师：韩信和晏子一样，都是受辱，韩信被一个无赖侮辱，要他从这个无赖的胯下钻过去，面对这个无赖的要求，韩信是怎么做的？
　　师：你们发现了没有？韩信想了想最后才钻了过去。那么，那么晏子的“看了看”和韩信的“想了想”究竟有什么不同？
　　师： 面对楚王的侮辱，晏子的选择呢？晏子没有可能也像韩信那样忍辱负重钻狗洞？为什么？