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约1780字。

　　氓
　　知识与能力：
　　1、了解《诗经》的基本常识。
　　2、理解《氓》的含义及掌握赋比兴手法的运用。
　　3、抓住对比，引导学生分析人物形象。
　　过程与方法：
　　讨论法  诵读法。
　　情感与价值：
　　1、同情《氓》的女主人公不幸的爱情遭遇。
　　2、使学生了解我国古代人们对真挚感情的向往，陶冶高尚的情操。
　　教学时量：
　　1课时
　　教学过程：
　　一、导入
　　二、《诗经》的相关知识：
　　《诗经》：我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌305篇，《诗经》通称为《诗》或《诗三百》，到汉代，儒家把它奉为经典，才称《诗经》。
　　《诗经》按内容可分为“风”、“雅”、“颂”三部分（板书），今天所学的《氓》就属于《卫风》中有代表性的一篇弃妇诗。
　　三、集体朗读。提示：四言诗的诵读节奏，一般读成“二/二”节拍，逗号稍短促，句号稍拖长，章节之间要比句间停顿更长些。
　　四、整体感知课文
　　1、提问：刚刚大家都读了这首诗，对它应该有了个初步了解，谁能告诉我说了一个什么故事？
　　明确：《氓》是一首叙事诗，以第一人称的口吻叙述了女主人公与“氓”从初恋、结婚到被遗弃的痛苦经历，表达了她怨恨的感情和决绝的态度，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的女性形象，故事相当完整。
　　2、梳理课文行文思路：小组合作，完成表格。
　　段落 段意 女性的情感
　　1 男子求婚，女子许婚 热情、幸福
　　2 男女恋人相思、结婚
　　3 劝诫女子不要痴情 悲痛、怨恨
　　4 控告男子移情别恋
　　5 补叙（回忆）多年的苦楚和处境
　　6 今昔对比的怨恨和决绝 清醒、刚烈
　　诗歌共六章，按“恋爱——婚变——决绝”这样的思路叙述。（板书）
　　五、具体赏析：
　　课前我们运用早读课的时间借助课下注释，疏通了诗歌内容也相应找出一些常用字的特殊用法、通假字、古今异义字，成语和特殊句式。下面我们就来具体赏析课文