约2070个字。
《在太空中理家》教案
教学目标：
1、  学习本文采用“总——分——总“的结构，条理清晰，层次井然。
2、  了解太空生活，学习宇航员探索、奉献和牺牲的精神。
重点、难点：
1、  重点：采用“总——分——总“的结构。
2、  难点：情况叙述与事理解说紧密结合。
教学时间：2*45
教学设计：

一、预习导学
1、  说明文常见的结构形式
（1）       总分式。这种结构形式大致有三种情形：A.“总——分”式；B.“分——总”式；.C.“总——分——总”式。
（2）       递进式。各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。
（3）       连贯式。各层之间按照事物过程安排层次，前后互相承接。介绍产品制作的说明文采用的都是连贯式说明结构。
总分式结构常见于用逻辑顺序从概括到具体或从整体到部分的说明，递进是式结构多用于从现象到本质的事理说明文，连贯式多见于时间顺序的说明文，另外还有并列式的结构，多用于使用空间顺序的说明文。
2、  给下列加点字注音：
吮吸（    ）   拖拽（    ）    铠甲（     ）   烧灼（     ）
着陆（    ）   瞥见（    ）    T 恤（     ）   胯部（     ）
搓洗（    ）   胡茬（    ）    牙龈（     ）   脊椎（     ）（     ）
令人作呕（     ） 
3、  收集介绍宇宙飞船、太空飞行、太空生活等方面的资料和同学交流
                                                                       
                                                               。
二、导入
   从美国的阿姆斯特朗登月成功到我国的“神舟”六号载人飞船发射成功，人类的飞天梦想已经实现，可以预见像嫦娥一样在太空生活也必不会只是梦想。那么，在太空中生活是否和地球一样呢？今天，我们就去杰瑞·M利宁杰的文章《在太空中理家》。