约4510个字，有2个课时。
教学目标： 
一  着重了解象征手法的运用， 同时学习对比、拟人、比喻等修辞手法。 
二  学习无产阶级革命先驱敢于斗争、敢于胜利的大无畏精神，树立革命的人生观，为建设社会主义强国而努力奋斗。 
教学设想： 
一  布置预习：读一遍课文；查字典弄懂不认识的字词；提出不懂的问题。 
二  如何理解海燕这一艺术形象的典型意义，这既是教学的重点，也是教学难点。 
要根据散文诗的特点加强朗读、背诵，在讲解和反复朗读的过程中，紧紧围绕三幅画面引导学生加深理解。 
三  结合课文，运用象征手法，以《铺路石》或《牛》为题写一篇散文。 
四  安排两课时。 
第一课时： 
教学要点： 
一  了解作者写作《海燕》的经过及《海燕》的战斗作用、现实意义；弄清以大海为背景的暴风雨到来前夕的三幅图画，正确划分段落。 
二  通过海燕与海鸥、海鸭、企鹅的对比，学习对比、拟人修辞手法。 
教学内容和步骤： 
一  检查课前预习。 
教师检查预习。提出要求：要学生把不懂的问题提出来，（要求认真听别人提问题，结合课文分析解决）。（在提问题的基础上），明确：要掌握下列几个拼音；呻吟（）胆怯（）翡（）翠蜿蜒（）（拼音可用小黑板展示，让学生上黑板填写）。 
二  介绍作者。 
高尔基（1868—1936），苏联作家，苏联社会主义现实主义文学的奠基人。生在木工家庭，当过学徒、码头工、面包师傅等，曾流浪俄国各地，经历丰富。1892年开始发表作品，早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往。1905年和列宁会面，思想上受了很大影响，1906年发表了长篇小说《母亲》，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是“一本很及时的好书”。