约3500字，指导精当，例文丰富。
如何写好文艺评论(课堂教学案例)

福安二中课题组  
知识教学点
1.      短评的特点和各类短评的任务。
2.      文艺短评的写作要求。
能力训练点
1.      正确运用辩证思维，抓准评析对象的要害。
2.      学习锤炼语言，力求用语简洁、有力。
3.      学习鉴赏文学作品。
课时安排
1课时
教学过程
一．学生预习写作第一单元，师解说短评特点。
1.      短：要言不烦、迅速简洁。
2.      准：抓要害，选准切口
3.      正：以正确的标准来评判是非、优劣、得失。
二．短评种类：
1.      文艺短评
2.      政治短评
3.      思想短评
三．什么是文艺短评：
针对文学作品、电影、电视、舞台文艺表演、书画等艺术做出优劣评价。可是是就整体问题，也可以是针对局部甚至细节问题，来提出评价意见。以达到宣传优点、指明缺点，为文艺创作的进步及时提供帮助的目的。
四．如何写好文艺短评：
（一）通读作品二至三遍
（二）了解作品背景，理解作品的主要内容，正确理解作品的主题立意。
（三）确立写作对象或角度：
1.      人物形象：性格、命运
2.    某一场景
3.    某一情节
4.    作品风格：整体风格、遣词造句之妙、修辞手法、文章结构、塑造人物手法、取材或立意特点、标题作用等等
5.    作品主题
如课文中评“鲁提辖”就是从他性格的一个方面“行侠仗义”“路见不平拔刀相助”进行评议的。而《<克雷洛夫寓言>新解》则是从作品主题切入分析。
附：
《克雷洛夫寓言》新解
狼吃东西吃得太急，被骨头哽住了，仇而无奈，心想，就只能等死了。坐以待毙之际，忽然看到一只鹤，狼只好恳求鹤相救。鹤奋力拔出了骨头，救了狼一命。鹤向狼索取报酬，狼大骂：“你这忘恩负义的家伙，难道你还要酬劳！让你那长跑马和笨脑瓜完整地从我中嘴里出去，这算你福星高照！去你的吧，朋友，快滚！”
克雷洛夫的本意是要说明农奴言没有人性，只有兽性。我在《曼德拉传》中读到了这则寓言的现代版：曼德拉有次乘公交车，主动给一个白人老妇让座，老妇要下车时，要给曼德拉一块钱，曼德拉拒不受，不料，这老妇人动容大骂：你这黑佬，你休想从我这里拿到十块钱！言罢扬长而去。
其实站在狼的立场上，我们发现狼未必就错了，我们认为狼可恶，是因为在无意识里用了迪尔克姆比较社会学的方法，把狼与人等量齐观，相比考察，但把这只狼放在狼群中比较，我们应该感谢他的宽宏大量：要知道，每天有多少狼或别的什么野兽把找出骨头的鹤也给吃了。
五．常见的几种文艺短评的方法：
1.    先简要描述，后阐发议论。
这一种要求描述语言要简洁，描述内容要为后文议论打下基础，与后文议论无关的枝节不要涉及，而议论则要求抓住要害，作深入剖析，不要空发议论，人云亦云。