《离骚》教学案1（6份打包）
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离骚 教学案 限时练 (6份打包)
高一语文人教版必修二：第5课 离骚 教学案（1）.doc
高一语文人教版必修二：第5课 离骚 教学案（2）.doc
高一语文人教版必修二：第5课 离骚 教学案（3）.doc
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《离骚》教学案（1）
【学习目标】
1、 了解作者屈原的生平事迹及主要作品，了解《离骚》在中国文学史上的重要地位。
2、 翻译第一段，理解关键词语，掌握第一段中的重点文言知识。
3、 感受屈原屈原爱国忧民的情感和追求理想九死不悔的精神。
【教学重、难点】
1、重点：了解《离骚》的写作特点
2、难点：鉴赏诗歌的主题与情感，对于闻言知识的掌握。
【学情分析】
学生对诗歌特点有了初步认识，在学习本课时应该在把握感情的基础上，加强对重点实词、虚词、古今异义字及通假字、词类活用、特殊句式（并讲明具体句式）的掌握。
【导学流程】
自主学习的内容
一、 回顾旧知
背诵《诗经》两首
二、 基础知识
1、 作者简介：
屈原，中国（ ）时期( ),伟大的( )、( )。出生于楚国丹阳（今湖北宜昌）。芈姓，屈氏，名( )，字( )；又自云名( )，字( )。战国时期楚武王熊通之子屈瑕的后代。少年时受过良好的教育，博闻强识，志向远大。早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，兼管内政外交大事。 他提倡“( )”，主张对内举贤任能，修明法度，对外力主联齐抗秦。因遭贵族排挤毁谤，被先后流放至汉北和沅湘流域。秦将白起攻破楚都郢（今湖北江陵）后，屈原自沉于汨罗江，以身殉国。
屈原是中国历史上( )伟大的( )，中国( )的奠基人，“( )”的创立者和代表作者，开辟了“( )”的传统，被誉为“中华诗祖”、“辞赋之祖”。屈原的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。
2、作品简介：
……
《离骚》教学案（2）
【学习目标】
1、 了解作者屈原的生平事迹及主要作品，了解《离骚》在中国文学史上的重要地位。
2、 翻译第二段，理解关键词语，掌握第二段中的重点文言知识。
3、 感受屈原屈原爱国忧民的情感和追求理想九死不悔的精神。
【教学重、难点】
1、重点：了解《离骚》的写作特点
2、难点：鉴赏诗歌的主题与情感，对于言知识的掌握。
【学情分析】
学生对诗歌特点有了初步认识，在学习本课时应该在把握感情的基础上，加强对重点实词、虚词、古今异义字及通假字、词类活用、特殊句式（并讲明具体句式）的掌握。
【导学流程】
自主学习的内容
一、 回顾旧知
背诵《诗经》两首、复习《离骚》第一段重点知识
二、 基础知识
1、关于楚辞
“楚辞”（战国）时期兴起于（楚国）的一种诗歌形式，亦称“（楚辞体）”。楚辞中最有代表性的作品是屈原的（《离骚》），所以后人也有用“骚”指代楚辞的，故称“（骚体诗）”。楚辞发源于中国江淮流域楚地的歌谣，书楚语，作楚声，记楚地，名楚物。在语言形式上，突破了《诗经》以四字句为主的格局，句法参差错落，灵活多变；句中句尾多用“兮”字以助语势，造成起伏回宕、一唱三叹的韵致，富有抒情成分和浪漫色彩。楚辞的出现标志着我国文学史的诗歌的新发展，是《诗经》以后的一次诗体创新和解放。
《楚辞》：西汉（刘向）编辑的收录屈原等人诗歌的一本诗歌总集。
屈原是中国历史上( )伟大的( )，中国( )的奠基人，“( )”的创立
……
《离骚》限时练习题（3）
时间：40分钟
第Ⅰ部分（10分）
一、 写出与本课相关的知识
第Ⅱ部分
一、基础知识（24分）
补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《离骚》一文中描写诗人以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句：____________，____________。
(2)《离骚》中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的两句：____________，____________。
(3)《离骚》中表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句：____________，____________！
(4)《离骚》中屈原表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心美好就可以的两句话：____________，____________。
二、选择题（本题共6个小题，每题6分，共36分）
1、下列加点字的注音全正确的一组是( )
A. 修姱(kuā) 羁(jī) 朝谇(cuì) 蕙 (xiānɡ)
B. 揽茝(chǎi) 谣诼(zhuò) 规矩(ju) 侘傺(chì)
C. 溘死(kè) 鸷鸟(zhì) 攘诟(ɡuò) 方圜(yuán)
D. 朕车(zhèn) 芰荷(jì) 岌岌(jí) 椒丘(shū)
2、下列各组中不含有通假字的一组是( )
A.
B.
C.
D.
3、下列诗句中加点词的用法，不同于其他三项的一项是( )
A. 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟
B. 伏清白以死直兮，固前圣之所厚
